|
|
|
|
|
|
|
Działalność: dydaktyczna, wychowawcza, opiekuńcza
|
korzysta z najnowocześniejszych metod i form edukacji i wychowania;
planuje, wdraża, inicjuje atrakcyjne dla dzieci formy pracy, np. uczęszcza z dziećmi do kina, teatru, włącza w zajęcia rodziców, wykorzystując ich potencjał osobowy i zawodowy, organizuje uroczystości przedszkolne;
w procesie dydaktyczno-wychowawczym planuje i realizuje działania innowacyjne, projektowe i eksperymentalne. Jest twórcą autorskiego programu wychowania przedszkolnego;
doskonale zna podstawę programową, programy wychowania przedszkolnego, zna podstawę programowa kolejnego etapu edukacyjnego;
prawidłowo prowadzi diagnozę gotowości szkolnej dziecka, prowadzi samodzielne obserwacje i diagnozę, ustala kierunki działania;
aktywnie uczestniczy w realizacji zadań określonych przez przedszkole, sam inicjuje działania przedszkolne;
bez zastrzeżeń i terminowo prowadzi dokumentację, jest autorem dokumentów, procedur, narzędzi wewnątrzprzedszkolnych.
|
uzyskuje dobre wyniki edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze;
potrafi prawidłowo dobrać formy i metody pracy w obszarach wyznaczonych działań;
stosuje nowoczesne metody i formy edukacji, wykazuje otwartość na działania nowatorskie i innowacyjne;
potrafi stworzyć warunki, aby każde dziecko mogło osiągnąć tzw. gotowość szkolną;
dba o ład, porządek, wystrój przedszkola;
systematycznie przygotowuje się do zajęć z dziećmi;
prawidłowo prowadzi diagnozę i obserwację;
systematycznie realizuje założenia podstawy programowej wychowania przedszkolnego, wybranego programu oraz zadań wynikających z pracy przedszkola;
podczas zajęć z dziećmi zachowuje atmosferę życzliwości i serdeczności.
|
osiąga niezadowalające wyniki edukacyjne, wychowawcze i opiekuńcze;
nieprawidłowo dobiera formy i metody pracy w obszarach wyznaczonych działań;
nie stosuje nowoczesnych metod i form edukacji;
ma problemy z realizacją: podstawy programowej wychowania przedszkolnego, programu nauczania zadań określonych przez statut przedszkola;
nie wykorzystuje w swojej pracy zaleceń wydawanych przez nadzór pedagogiczny;
niewłaściwie dobiera środki dydaktyczne do zaplanowanych działań lub ich nie stosuje;
nie dokonuje ewaluacji swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej, nie wyciąga wniosków, nie dokonuje korekt.
|
Zaangażowanie zawodowe, innowacyjne i współpraca z rodzicami
|
opracowuje, wykorzystuje wykonane przez siebie środki dydaktyczne i wychowawcze, w tym narzędzia diagnozujące, pomoce dydaktyczne;
wdraża własne, innowacyjne rozwiązania edukacyjne, wychowawcze;
korzysta z nowoczesnych technologii informatycznych i programów multimedialnych;
w swojej pracy dydaktyczno-wychowawczej osiąga wysokie wyniki;
jest dla swoich podopiecznych wzorem do naśladowania oraz autorytetem dla innych nauczycieli i rodziców;
uczestniczy w tworzeniu programów własnych, projektów, planów;
aktywnie współpracuje z rodzicami, włączając ich do różnych form współpracy;
aktywnie uczestniczy w zebraniach rady pedagogicznej oraz zespołu wychowawczego i innych zespołów zadaniowych;
podejmuje działania na rzecz pozyskania sponsorów dla przedszkola;
sukcesywnie dąży do podnoszenia jakości swojej pracy i warsztatu nauczyciela oraz prestiżu przedszkola.
|
czynnie uczestniczy w szkoleniach organizowanych w ramach WDN;
dobrze wywiązuje się z realizacji zadań, które wynikają z przepisów prawa oraz statutu przedszkola;
angażuje się w działania i zadania podnoszące jakość pracy przedszkola;
systematycznie bierze udział w zebraniach rady pedagogicznej;
regularnie dokształca się w obszarach edukacji przedszkolnej, wychowania i opieki;
potrafi współpracować z innymi nauczycielami i pracownikami zatrudnionymi w przedszkolu.
|
niewystarczająco do potrzeb przedszkola wzbogaca swój warsztat pracy;
nie wykorzystuje nowoczesnych metod i form pracy;
niestarannie wykonuje zadania wynikające z funkcji wychowawcy i nauczyciela;
unika zebrań rady pedagogicznej oraz zadań wynikających ze statutu przedszkola;
doprowadza do konfliktów w zespole;
nie poznaje środowiska rodzinnego i wychowawczego dzieci i nie interesuje się środowiskiem rodzinnym i wychowawczym dzieci;
nie współpracuje z rodzicami lub nie osiąga we współpracy z nimi oczekiwanych efektów;
nie przyczynia się do podnoszenia jakości pracy przedszkola;
nie wykazuje zaangażowania w tworzenie pozytywnego wizerunku przedszkola
|
|
regularnie doskonali swój warsztat zawodowy, uczestnicząc w różnorodnych formach doskonalenia zawodowego. Pozyskaną wiedzę wykorzystuje w praktyce;
systematycznie poznaje literaturę metodyczną, selekcjonuje i prawidłowo wdraża poznane treści;
dzieli się doświadczeniem zawodowym z innymi nauczycielami;
prowadzi otwarte zajęcia dla nauczycieli, praktykantów i stażystów;
wykorzystuje w swojej pracy technologię informacyjną i techniki współczesnej komunikacji;
dba o rozwój osobisty i warsztat pracy;
zdobywa kolejne stopnie awansu zawodowego.
|
bierze udział w szkoleniach wewnętrznych organizowanych przez dyrektora przedszkola;
wykorzystuje w pracy z dziećmi treści poznane w dostępnej literaturze metodycznej;
sukcesywnie podnosi kwalifikacje zawodowe;
modyfikuje swój warsztat pracy.
|
zaniedbuje swój warsztat pracy;
nie wykazuje pomocy innym nauczycielom. Niechętnie dzieli się doświadczeniem zawodowym;
notorycznie uchyla się od udziału w różnorodnych for-mach doskonalenia zawodowego;
nie stosuje na zajęciach edukacyjnych technik komputerowych i technologii informacyjnej.
|
Wspomaganie wszechstronnego rozwoju dzieci
|
stosuje nowoczesne formy nauczania, dostosowane do potrzeb dzieci. Dba o właściwy klimat na zajęciach. Utrzymuje właściwą dyscyplinę na zajęciach;
wprowadza dodatkowe dokumenty swoich wychowanków zarówno zdolnych, jak i wymagających pomocy. Prowadzi monitoring postępów edukacyjnych i wychowawczych dzieci oraz karty obserwacji;
prowadzi zajęcia indywidualne z dziećmi mającymi określone trudności edukacyjne;
rozwija uzdolnienia, talenty i zainteresowania dzieci;
wdraża dzieci do samodzielności;
aktywnie współpracuje z instytucjami i organizacjami wspierającymi pracę przedszkola;
prowadzi, na miarę swoich możliwości, edukację wśród rodziców.
|
inspiruje dzieci do samodzielnych działań;
właściwie reaguje na dostrzeżone lub zasygnalizowane problemy edukacyjne i wychowawcze powierzonych mu dzieci;
wspomaga oraz stymuluje rozwój dzieci zgodnie z ich możliwościami i potrzebami;
współpracuje z rodzicami, zna środowisko swoich wychowanków;
wspiera działania wychowawcze rodziców.
|
nie utrzymuje właściwych kontaktów z rodzicami;
nie interesuje najbliższym otoczeniem dziecka, w tym sytuacją rodzinną;
nie podejmuje wspólnych działań ze specjalistami współpracującymi z przedszkolem;
nie reaguje na dostrzeżone lub zasygnalizowane problemy wychowawcze powierzonych mu dzieci;
nie rozwija w dzieciach umiejętności społecznych. Nie angażuje siebie i dzieci do inicjatyw przedszkolnych.
|
Przestrzegani porządku pracy
|
wprowadza dodatkowe dokumenty swoich wychowanków zarówno zdolnych, jak i wymagających pomocy. Prowadzi monitoring oraz karty obserwacji;
wzbogaca pracę dydaktyczno-wychowawczą o dobrane do grupy dzieci programy wychowania przedszkolnego;
rzetelnie stosuje dyscyplinę pracy, jest szczególnie obowiązkowy i odpowiedzialny, stanowi autorytet dla innych;
przejawia wysoką kulturę i takt pedagogiczny. Skutecznie zapobiega konfliktom, potrafi umiejętnie je łagodzić;
włącza dzieci i rodziców w dbanie o wystrój sali i innych pomieszczeń przedszkolnych. Skutecznie potrafi pozyskiwać sponsorów na potrzeby grupy i przedszkola.
|
prowadzi dokumentację zgodnie z obowiązującym prawem i terminarzem wskazanym przez dyrektora przedszkola;
zna, wdraża oraz przestrzega przepisów bezpieczeństwa i dba o właściwe warunki pracy w przedszkolu. Przewiduje sytuacje niebezpieczne w przedszkolu i poza nim, skutecznie je eliminuje;
stosuje się do określonej w przedszkolu dyscypliny pracy, przestrzega zarządzeń przełożonych oraz przestrzega przepisów prawa;
prezentuje właściwą postawę etyczno-zawodową, potrafi współpracować w zespole;
wykazuje dbałość o estetykę pomieszczeń przedszkolnych, zwraca uwagę na mienie przedszkola.
|
lekceważąco odnosi się do przepisów warunkujących bezpieczeństwo dzieci. Nie dba o warunki pracy;
w swojej pracy nie kieruje się przestrzeganiem przepisów i regulaminów obowiązujących w przedszkolu;
niesystematycznie prowadzi dokumentację, dokonuje wielu błędów;
nie stosuje się do określonej w przedszkolu dyscypliny pracy, nie przestrzega zarządzeń przełożonych oraz przepisów prawa;
negatywnie wpływa na innych pracowników przedszkola. Nie zawsze prezentuje odpowiedni poziom kultury;
nie dba o wystrój sal i ich estetykę.
|