Scenariusz zajęć utrwalających poprawną wymowę głoski „sz”

CELE:

- usprawnianie narządów artykulacyjnych

- utrwalenie poprawnej wymowy głoski „sz”

- kształtowanie i usprawnianie słuchu fonematycznego

1. Ćwiczenia oddechowe- wydłużenie fazy wydechowej.

Śpiewamy jak gamę: „Słonko wschodzi coraz wyżej, a zachodzi coraz niżej”.

(można stosować jako przerywnik w trakcie zajęć)

2. Ćwiczenia warg i języka. (powtarzamy kilka razy)

a) kląskanie

b) „koci grzbiet” - czubek języka opieramy o dolne siekacze, grzbiet wypychamy

c) naprzemienna wymowa głosek: a, u.

3. Ćwiczenia ortofoniczne- recytacja wiersza ilustrowana ruchem.

„Kółko małe, kółko duże- dzieci kreślą w powietrzu kształt koła,

Głowa prosto, ręce w górze- dzieci prostują plecy, ręce do góry,

Najpierw w prawo, potem w lewo- dzieci przechylają się na boki z rękoma w górze,

Tak się chwieje leśne drzewo:

Sz….sz….sz….sz…. - dzieci naśladują szum drzew.

4. Ćwiczenia analizy i syntezy sylabowej.

SZA- szafa, szalik, szachy.

SZE- szelki, szelest, szef.

SZO- szopa, szosa, szorty.

SZU- szuflada, szuka, szumi.

SZY- szyba, szyna, szybko.

Ćwiczenie to można modyfikować, np. :nauczyciel podaje sylabę, dzieci podają wyrazy w całości, bądź dzielą je na sylaby, głoski.

Nauczyciel może poprosić dzieci aby wyodrębniały pierwszą głoskę, sylabę.

Podobnie postępujemy z parami wyrazów: szkolna szatnia

pszenna kasza

blaszany daszek

wyszywana poszewka

pyszna szynka.

5. Rozwiązywanie zagadek:

a) ten domek ślimak nosi na grzbiecie.

Jak się nazywa? Na pewno już wiecie.

b) ten pojemnik jest na śmieci,

o tym wiedzą wszystkie dzieci.

c) jestem brązowy, mam płaszczyk kolczasty,

jesienią dojrzewam, wtedy spadam z drzewa.

Rozwiązania zagadek ( muszelka, kosz, kasztan) dzieci mogą przedstawić za pomocą rysunków oraz podpisać je i zaznaczyć głoskę „sz” w poszczególnych wyrazach.

Opracowała: Dorota Panasiuk

---