PROWADZĄCA: Małgorzata Elszkowska

TEMAT BLOKU: Wiosenne porządki

TEMAT DNIA: Nasz klasowy ogródek

CELE ZAJĘĆ:

Uczeń potrafi po zajęciach:
- rozpoznać i nazwać wiosenne kwiaty, podać najistotniejsze informacje o nich,
- obliczyć koszt zakupu,
- dodawać w zakresie 30,
- omawiać wykonane zadania matematyczne,
- zaśpiewać piosenkę,
- wymienić warunki prawidłowego rozwoju roślin,
- pracować w grupie,
- zaplanować pracę,
- zasiać nasiona,
- rozpoznać czasowniki,
- pielęgnować rośliny,
- porządkować zdania według kolejności,
- uzupełnić tekst odpowiednimi wyrazami,
- wie, jaki wpływ mają rośliny na organizm ludzki i otoczenie, przestrzega zasad higieny osobistej.

METODY PRACY: pogadanka, oglądowa, ćwiczeń praktycznych, problemowa, dramy.

FORMY PRACY: indywidualna, grupowa, zbiorowa indywidualna zróżnicowana.

POMOCE: list od skowronka, kartoniki z wyrazami, magnetofon, stroje kwiatów, koperty, wiosenne kwiaty i gałązki, torebki z nasionami, kartki ksero, markery, kartki z pytaniami i zadaniami, karta pracy nr 70, ilustracja słońca, szary papier, pojemniki z ziemią, spryskiwacze , woreczek, patyczki do liczenia, tekst z lukami.

LITERATURA: Zeszyty "Świat wiedzy", czasopismo "Drama", przewodnik dla nauczyciela a b c , "Uczba na Kociewiu" I. Brucka.

PRZEBIEG ZAJĘĆ:

1. Czynności organizacyjne, powitanie dzieci - zabawa "Każdy wita się z każdym".

2. Wspólne zaśpiewanie piosenki "Wiosno, wiosenko".

3. Udzielenie odpowiedzi na pytanie nauczyciela "O jakich zwiastunach wiosny mówią słowa piosenki?"

4. Odczytanie listu od skowronka. Zwrócenie uwagi na kopertę znajdującą się za oknem. Odczytanie przez wybranego ucznia adresata, nadawcy i treści listu.

Tczew, 31.03.00

Kochane Dzieci!

Przyfrunąłem do Was z dalekich stron. Bardzo się ucieszyłem, gdy zobaczyłem wczoraj Waszą klasę na spacerze. Chciałem się z Wami przywitać, ale weszłyście do sklepu. Przez szybę wystawową widziałem, że kupujecie nasiona. Wiecie, że je uwielbiam, dlatego pozwólcie, że zadam Wam dwa pytania: Ile kosztowały? Co zrobicie z nasionami?
Odwiedzę Was wkrótce.

Skowronek

P.S. Na powitanie przesyłam upominki.

5. Wręczenie dzieciom upominków od skowronka.
   Nauczyciel rozdaje uczniom prezenty - karteczki z nazwami wiosennych kwiatów ( przebiśnieg, krokus, pierwiosnek, fiołek, żonkil ). Uczniowie po cichu odczytują nazwy kwiatów. Nauczyciel zaprasza do klasy gości - dzieci przebrane za w/w kwiaty. Dzieci - kwiaty opowiadają o sobie, a pozostali uczniowie odgadują ich nazwy.

6. Poszukiwanie odpowiedzi na pytanie skowronka : "Ile kosztowały nasiona?" - praca w grupach.
   Podział w grupie na lidera, sekretarza, sprawozdawcę i łącznika. Poszczególne grupy otrzymują po 3 torebki nasion z wypisanymi cenami. Poszukują sposobu rozwiązania zadania. Sekretarz zapisuje na kartce, lider przyczepia na tablicy magnetycznej. Potem sprawozdawcy omawiają wykonanie zadania.

7. Zabawa z elementami dramy.
   Nauczyciel zamienia dzieci w nasiona kwiatów. Jedno dziecko, w roli siewcy, wysiewa nasiona. Dzieci wchodzą w swoje role. Nauczyciel wchodzi w rolę słońca, które przygrzewa coraz mocniej. Czworo dzieci w roli obserwatorów zadaje nasionkom pytania np. "Co się z tobą dzieje?", "Jak się czujesz?", "Czego potrzebujesz do wzrostu?" itp.
   Po skończonej zabawie obserwatorzy odpowiadają na pytanie: "Czego potrzebowały nasionka, aby wyrosły z nich piękne kwiaty?" Umieszczają na tablicy napisy: ziemia, światło, woda, odpowiednia temperatura.

8. Wysianie nasion ( praca w grupach ).

• odczytanie drugiego pytania skowronka: "Co zrobicie z nasionami?"
  Udzielenie odpowiedzi na postawione pytanie oraz pytanie nauczyciela: "Dlaczego wysiejemy nasiona kwiatów?"

• zaplanowanie kolejnych czynności - ułożenie zdań w kolejności ( rozsypanka zdaniowa ),

• przygotowanie miejsc pracy i niezbędnych pomocy,

• sianie nasion do pojemników torfowych,

• czynności porządkowe.

9. Ćwiczenia w rozpoznawaniu czasownika - praca indywidualna.
   Dzieci zamalowują czasowniki na przygotowanych wiosennych kwiatkach. Z sylab, które są pod nimi układają hasło "Pielęgnujemy rośliny". Zapisują hasło w liniaturze. Wypowiadają się na jego temat.

10. Zabawa
    Nauczyciel rzuca woreczek, jednocześnie wypowiadając różne części mowy. Dzieci łapią go, gdy usłyszą czasownik.

11. Samodzielne wykonanie ćw. 3 na karcie pracy nr 70.
    Uczniowie obliczają ile roślin posadziły poszczególne dzieci (dodawanie w zakresie 30).

12. Uzupełnianie tekstu z lukami - listu do skowronka.
    Praca zróżnicowana indywidualna. Dzieci wolniej pracujące otrzymują do wpisania mniejszą ilość wyrazów.
    Po wykonanej pracy - samokontrola. Dzieci otrzymują wzór prawidłowo napisanego listu i sprawdzają poprawność wykonanego zadania.

---