Pyt. 66. Wyjaśnij pojecie lateralizacji i podaj cechy lateralizacji prawidłowej. ( wykład 4)

LATERALIZACJA- dominacja czynnościowa w zakresie parzystych narządów:

• ruchu: ręce, nogi

• zmysłów: oczy, uszy

Lateralizacja jest ściśle związana z funkcjonowaniem półkul mózgowych.

Cechy prawidłowej lateralizacji:

• jednorodna

• prawostronna( PP PP PP)

• lewostronna( LL LL LL)

• zdecydowana, silna

Lateralizacja przyczynia się do precyzji i ekonomii ruchów.

Pyt. 67.Omów modele nieprawidłowej lateralizacji. ( wykład 4)

(tylko tyle było o tym)

- skrzyżowana ( PP LL PP)

- nieustalona ( PL PP --)

- słaba

Pyt. 68 W jaki sposób można zbadać lateralizację u dziecka? ( wykład 4)

Badanie lateralizacji u dzieci według Rene Zazzo i Nadine Galifret- Granjon

Zestaw prób dominacji lateralnej:

Po 2 próby :

• dla ręki: 1) przekładanie kart (szybkość) ,2) diadohokineza ( marionetka)

• dla oczu:1) patrzenie przez otwór w przesłonie, 2) zaglądanie do … np. kalejdoskopu

• na nogi :1) gra w klasy , 2) kopanie

Wskaźnik dominacji lateralnej: czas ręki lewej - czas ręki prawej / czas najlepszy

Formuła lateralizacji

Notuje się: P, L lub --, w zależności od uzyskanego wyniku dominacji dla każdego z 6 zadań ( zawsze w tym samym porządku):

• ręka: szybkość- diadohikineza

• oko: patrzenie- zaglądanie

• noga: gar w klasy- kopanie

Można uzyskać 726 możliwych formuł.

Pyt. 69 Przedstaw klasyfikację zabaw ze względu na ich poziom poznawczy.

( wykład 5)

1. funkcjonalne lub manipulacyjne- (specyficzne-niespecyficzne)- proste powtarzające się ruchy mięśniowe wykonywane bez przedmiotów lub z przedmiotami.

2. konstrukcyjne- manipulowanie przedmiotami w celu stworzenia czegoś, wywodzą się od manipulacyjnych, są to działania intencjonalne, które zmierzają do wytworzenia jakiegoś dzieła, obejmują wszystkie zabawy, w wyniku których powstaje wytwór

1. dziecko używa tylko rąk własnych: klocki, plastelina

2. posługuje się narzędziami: babki z piasku( wiaderko i łopatka), rysunek ( kredki, farby, ołówek)

3. konstruuje coś z wyobraźni, ze wzoru lub z modelu

3. tematyczne( symboliczne, dramatyczne) - wykorzystanie przedmiotu lub osoby jako symbolu czegoś innego

4. gry z regułami- granie w gry zgodnie z ustalonymi wcześniej regułami, np. gra w klasy

Pyt. 70 Przedstaw rodzaje zabaw ze względu na ich poziom społeczny

( wykład 5)

1. Obserwowanie zabawy innych osób bez brania w niej udziału

2. Zabawa samotna- bawienie się w pojedynkę, bez próby zbliżania się do innych dzieci

3. Zabawa równoległa- bawienie się obok innych dzieci takimi samymi przedmiotami, bez prawdziwej interakcji czy współpracy

4. Zabawa asocjacyjna-bawienie się z innymi dziećmi we wspólną zabawę, bez podziału ról i bez podporządkowania się ogólnemu celowi zabawy

5. Zabawa kooperacyjna- bawienia się w grupie zorganizowanej dla wykonywania jakiegoś działania lub osiągnięcia celu, koordynacja zachowania poszczególnych członków

Pyt. 71 Przedstaw charakterystyczne cechy zabawy.( wykład 5)

• Jest rodzajem zachowania motywowanego wewnętrznie

• Uwaga bawiącego zwrócona jest raczej na środki i sposoby działania, nia na osiągnięcie określonego celu

• W zabawie bodziec odgrywa role drugorzędną w stosunku do organizmu dziecka

• Odbywa się nie naprawdę , lecz na niby

• Każdą zabawą rządzą reguły, dziecko stosuje się najpierw mimo woli, potem świadomie

• Zabawę cechuje czynne zaangażowanie dziecka , co odróżnia ją od nudzenia czy bezczynności

---