CZĘŚĆ DYNAMICZNA
TOK |
CZYNNOŚCI NAUCZYCIELA |
CZYNNOŚCI UCZNIA |
UWAGI |
1. Czynności organizacyjno- porządkowe |
Nauczyiel wita się z dziećmi - stańcie w parach teraz witają się nogi, ręce, plecy, głowy |
Dzieci witają się nawzajem |
|
2. Wprowadzenie do tematyki |
Dzieci podskakuja do muzyki: - udajemy skaczące żabki - przykładamy rękę do klatki piersiowej i czujemy jak bije serduszko - po której stronie jest serce? - załóżmy frotkę na lewą rękę |
|
|
3. Uśwadomienie celu zajęć |
- na dzisiejszych zajęciach pobawimy się własnym ciałem, zobaczymy co ono potrafii |
|
|
4. Realizacja tematu :
a) orientacja w schemacie własnego ciała i w przestrzeni
b) ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej - spacer po skakance i ławeczce
c) usprawnienie małej motoryki
d) ćwiczenia rozwijające pamięć- ruchową
e) ćwiczenia w koordynacji wzrokowo- ruchowej
f) usprawnienie małej motoryki i rozwijanie pamięci ruchowej
g) ćwiczenia małej motoryki i koordynacji wzrokowo- ruchowej (śliaczki przy stoliku) 5. Podsumowanie pracy |
Nauczyciel rozdaje dzieciom woreczki i poleca: - ence pence… teraz trzymam w prawej ręce…lewej ręce itd. - połóżcie woreczki na ziemi i przeskakujcie w przód i tył: na lewej nodze, na prawej…
- ustawiamy się przed skakanką jeden za drugim - przechodzimy po skakance stawiając stopy jedna za drugą - wejdzcie na ławeczke i przejdzcie po niej bokiem
- ustawcie się w kole, usiądzcie taniec paluszków do muzyki - paluszki się witają ( wszystkie palce witają się z kciukiem)
ćwiczenia z wstążką - każde dziecko bierze swoją wstążkę - każde dziecko bierze linke (sznurek) - pobawimy się w samotnego jeźdźca
ślimak: - ustawiamy się jeden za drugim i staramy się dojść do środka muszli - ustawiamy się na około foli - łąpiemy folie w ręce - idziemy w prawo i w lewo, do środka…itd.
- masaż, wierszyk
- usiądźmy do stolików, każdy na swoje miejsce i dokończmy ślaczki po śladzie
- jak się czujecie po dzisiejszych zajęciach - niech każde z Was wybierze buźke która mówi jaki macie humor |
- , , … |
|
CZĘŚĆ STATYCZNA:
Data: 14.04.2008
Prowadzący:
Grupa: 4-5 latki
Zagadnienia:
Ćwiczenia przygotowujące do nauk pisania
- organizowanie różnego rodzaju zabaw oraz proponowanie ćwiczeń sprzyjających rozwojowi koordynacji wzrokowo- ruchowej
- rozwijanie orientacji przestrzennej w toku zabaw i gier ruchowych
Temat zajęć: Ruchowo graficzne zabawy. Co potrafi nasze ciało- wyrabianie gotowości do pisania
Cele zajęć:
- potrafi skoordynować wzrok, ruch ciała podczas przywitania i zabaw ruchowych
- odtworzy wzory ruchu pokazane przez nauczyciela
Metody pracy:
- praktycznego działania: metoda zdań, metoda ćwiczeń
- oglądowe: pokaz
- słowne: instrukcje
Formy: indywidualna i zbiorowa
Środki dydaktyczne: folia na której namalowany jest ślimak, linki (sznurek), muzyka, woreczki,skakanka, ławeczka
Literatura:
- C. Cyrański, M. Kwaśniewska, Moje Przedszkole program wychowania przedszkolnego, DKW - 4013 - 3/01, Kielce 2003
- Brzezińska A., (red) Czytanie i pisanie- nowy język dziecka, Warszawa 1987
- Berthet D., Wprowadzanie do nauki pisania, Warszawa 2002