Listopad 2008

Ośrodki zainteresowań

1. Najlepiej z rodzicami.

2. Na poczcie

3. Moje ulubione wiersze i bajki.

4. Jesienna szaruga/ Nasze zabawki.

Najlepiej z rodzicami.

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1. „Jaka jest mama” -słuchanie wiersza czytanego przez nauczyciela-wprowadzenie litery m,M 2. „Moja wesoła rodzinka”- osłuchanie i nauka I zwrotki piosenki 3.„Rozmowy z mamą i tatą”- scenki dramowe na podstawie ilustracji. Dostrzeganie rozumienie potrzeb innych członków rodziny. 4. Zabawy rytmiczne przy muzyce. Reagowanie na sygnał muzyczny, rozpoznawanie dźwięków wysokich i niskich. 5. „Co wiemy o swoich rodzicach”- Quiz rysowanie drzewa genealogicznego. Kształtowanie uczucia przywiązania Do swojej rodziny. 6.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych- prowadzony metodą stacyjną. 7.„Tatuś” - słuchanie opowiadania H.Pietrusiewicza. Swobodne wypowiedzi na temat zabaw z tata. Omawianie sytuacyjnego obrazka. 8. . „Lokomotywa”- konstruowanie z elementów papierowych - wypychanka 9.Zabawe matematyczne” - wprowadzenie liczby i cyfry 4. Wprowadzenie liczby 4 w aspektach kardynalnym i porządkowym . 10. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych z woreczkami.	- budują dłuższe wypowiedzi, rozpoznają głoskę i zapis graficzny litery m,M ,czytają samodzielnie sylaby i wyrazy z literą „m” - odtwarzają wiernie tekst melodię piosenki, umieją wykonać zadanie zgodnie z instrukcją słowną naucz. - samorzutnie wypowiada się w sposób komunikatywny, - dobierają odpowiednią ilustrację, potrafią dzielić się radością i smutkiem - przedstawia ruchem dźwięki grane w skrajnych rejestrach -dz. wypełnia karet pracy z drzewem genealogicznym. - dz. uważnie i starannie wykonuje ćwiczenia na poszczególnych stacjach. - wypowiada się swobodnie na temat utworu i ilustracji - konstruuje lokomotywę z elementów papierowych, łącząc je klejem i taśmą, - przeliczają różne elementy w zakresie 4, wiedzą jak wygląda zapis graficzny liczby 4, liczą w szerokim zakresie - prawidłowo wykonują polecenia, zgodnie bawią się podczas ćwiczeń	gry i układanki stolikowe Wykonanie koperty na litery . Słuchanie opowiadania L. Krzemienieckiej „Dobra ta chatka gdzie mieszka matka”, Spacer do parku- obserwowanie przyrody w listopadzie, Dokończ rysowanie szlaczków Zab. dydakt. „Polecenia”- dz. odtwarzają ruchem treść poleceń zab. dydakt. „Idz na lewo na prawo”, Chatka sześciolatka- na podst ilustracji układanie odpowiedzi na pyta, Nauka II i III zwrotki piosenki „Moja wesoła rodzinka”, Budowanie wyrazów z podanych sylab „Dwa obrazki” - dz. potrafią wyszukiwać różnice na obrazkach Rozwiązywanie rebusów obrazkowo- literowych Scenki dramowe „Pomagamy mamie w kuchni” Moja wesoła rodzinka”- wykonanie portretu Układanie wyrazów z sylabami Zestaw ćw porannych . Zabawy ruchowe Berek czarodziej” z el biegu (Klauza) „Myszki w norce” z el czworak „Omiń kałużę” z el równowagi „Kto trafi” z el celowania „Zamień woreczki” orient porządk	ćwiczenia słuchu fonematycznego ( wyodrębnianie głosek, sylab w wyrazach i w zdaniach)

Na poczcie

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1.„Na poczcie”- wypowiedzi dzieci w oparciu o ilustracje przedstawiające pocztę. rozwijanie umiejętności swobodnego wypowiadania się, słuchania 2.„Kartka pocztowa”- projektowanie i wykonywanie kartek pocztowych. 3.„List do taty” - -zapoznanie dzieci z wyglądem litery „T” „t”, Cel kształcenia: zapoznanie z wyglądem litery „T” „t”, drukowanej i pisanej malej. 4. Osłuchanie i nauka piosenki `Chodzi listonosz' 5. Wędrówka listu”- zapoznanie z etapami wędrówki listu na podstawie historyjki obrazkowej. Cel kształcenia: aktywizowanie myślenia i sprawności umysłowej. 6.Zestaw ćwiczeń gimnastycznych na wesoło, przeprowadzone przy muzyce w formie aerobiku. 7.Potrafię wysłać wiadomość do mamy i taty- wg scenariusza E. Gruszczyk -Kolczyńskiej . Ustalanie czynności, które gwarantują osiągnięcie celu 8..Wycieczka do Urzędy pocztowego- zapoznanie z instytucjami użyteczności społecznej. Poznanie funkcjonowania urzędu pocztowego	- dz. wie, co można załatwić na poczcie. - dz. wycina i projektuje wg wzoru; - zna drukowaną i pisaną literę t,T, - rozpoznaje literę t, T w tekście rymowanki, - dz zna słowa i melodię piosenki, rozróżnia dzwięki głośne i ciche, dzieli instrumenty na głośne i ciche, ilustruje ruchem treść piosenki -.zna, wędrówkę listu od nadawcy do adresata. Układają historyjkę obrazkową, - doskonalenie sprawności ruchowej - dz. dąży do osiągnięcia celu. - zna wygląd i funkcjonowanie urzędu pocztowego, -stosuje słowa: poczta, znaczek, skrzynka, waga itp.	Zabawa `Głuchy telefon” `List do mamy'- zabawa dydaktyczna Wykonanie koperty na litery, wycinanie kartoników z literą t, T. „List'- słuchanie wiersza H. Szayerowej Oglądanie klaserów ze znaczkami Zabawy w ogrodzie przedszkolnym z piłką skakankami Zabawy tematyczne w kącikach Wyszukiwanie rytmu w ułożonym przez nauczyciela ciągu liści i kontynuowanie go Zabawa `Listy, listeczki Słuchanie wiersza J. Tuwima „O panu Tralalińskim' zabawy z chustą (Pedagogika zabawy). Zestaw ćwiczeń porannych Zabawy ruchowe „Na jednej nóżce” z el równo „Liście na wietrze” impr ruch przy muzyce „Kulawy lisek” z el czworak „Wielkoludy i krasnale” orient porz	Przygotowanie do nauki pisania rysowanie linii prostych, łamanych, łukowate

Moje ulubione wiersze i bajki

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1.„ Poczytaj mi mamo-zabawa muzyczno- ruchowa do wiersza "Lokomotywa" J. Tuwima. Rozmowa na temat przeczytanego wiersza, zwrócenie uwagi na rytmiczność wiersza i obrazowe przedstawienie pracy lokomotywy, 2. „Światowy Dzień Pluszowego Misia” - wyjście do biblioteki . 3. „Tańcowała igła z nitką”- poznajemy utwory J.Brzechwy. Zapoznanie z literą „I,i”. Rozbudzenie zainteresowania książką, zapoznanie z literą „I,i”. 4.„ Nasze małe muzykowanie”- zabawy rytmiczne i umuzykalniając. uwrażliwienie na zmiany dynamiczne, rozpoznawanie i tworzenie kontrastów dynamicznych cicho - głośno. 5.Poczytaj mi tato- wiersz J. Brzechwy pt. "Hipopotam". wypowiedzi dzieci na temat wiersza, utrwalenie kształtu litery i, I - wiersz "Tańcowała igła z nitką", 6. Zestaw ćwiczeń gimnastycznych prowadzony metoda zadaniową wg K. Wlaźnik. Doskonalenie ogólnej sprawności ruchowej dzieci, przestrzeganie zasad BHP 7.Na spotkanie ze smokiem- słuchanie utworu pt. "Bajka o raku, ślimaku i dobrym smoku" S. Karaszewskiego. zestawienie treści utworu z obrazkiem w książce 8.Urzadzamy przedstawienie kukiełkowe pt. "Bajka o raku, ślimaku i dobrym smoku". Wykonanie kukiełek smoka ślimaka i raka wg instrukcji 9. Uczymy się mierzyć łokciem , stopą, klockiem, sznurkiem, miarą ,patykiem wg scenariusza E. Gruszczyk -Kolczyńskiej. Posługiwanie się liczebnikami głównymi , jednostkami miary, mierzenie, biurka, dywanu, stolików , krzeseł wybraną techniką, 10. „Moja ilustracja” wykonanie prac plastycznych do wybranego wiersza - wykorzystanie poznanych technik plastycznych. Rozwijanie wyobraźni, fantazji, doskonalenie sprawności manualnych.	- potrafi w sposób ekspresyjny zilustrować ruchem i gestem treść „Lokomotywy” J. Tuwima, - kulturalnie zachowuję się w bibliotece, - zna zapis graficzny litery i, I, umie ustalić miejsce głoski i w wyrazie, - czyta teksty obrazkowo - wyrazowe z literą i, - reagowanie na zmianę tempa odpowiednim ułożeniem ciała; - rozwijanie poczucia rytmu - własnymi słowami opowiadają treść wiersza ,zna literę i, I, wykona ćwiczenia graficzne, czyta sylaby, - dz. dokładne wykonuje ćwiczenia zgodnie z poleceniem - dz. słuchają z uwagą utworu , rozwiązują rebusy - współdziała w grupie rówieśniczej, przyjmuje wyznaczoną rolę, - wykon kukiełki wg. instrukcji nauczyciela - prawidłowo mierzy różnymi sposobami - estetycznie i czytelnie wykonuje prace;	Dowolna działalność plastyczna -kolorowanie , malowanie, Pracujemy w książce pt. "Wesoła szkoła-wyszukujemy literę i, I w tekście, dokonujemy analizy i syntezy prostych wyrazów, Lepimy z plasteliny poznane litery, Rytmy - kodowanie rytmu na papierze. Rysowanie szlaczków według wcześniej wysłuchanego rytmu( wystukanego lub wygranego na instrumencie perkusyjnym). Zabawy z chustą (Pedagogika zabawy). Dokończ rysowanie smoka po śladzie, Zabawa dydaktyczna „Do lewego lub prawego ucha”, Zabawa dydaktyczna „Czym różnią się słowa”, Układanie puzzli - dz. układa obrazek bez wzoru, „Powiedz jaki to wyraz”- rozpoznawanie przez dz. wyrazów wypowiadanych przez nauczyciela z podziałem na głoski, Zabawy w kole ze śpiewem, Zabawy w ogrodzie przedszkolnym. Zabawy ruchowe „Samochody” „Na jednej nóżce” „Tunel” Misie” Omiń kałużę” „Wiewiórki w dziuplach” „Wesoły pajacyk” „Po kładce” „Raki idą tyłem” Ćwiczenia poranne	Doskonalenie percepcji wzrokowej: rozpoznawanie przedmiotów na obrazkach- nazywanie,

Jesienna szaruga/ Nasze zabawki.

Zintegrowane zajęcia edukacyjne	Przewidywane osiągnięcia	Działalność dowolna	Wspomaganie rozwoju
1. „Słota” -ukazanie nastroju późnej jesieni na podstawie wiersza E. Szelburg- Zarebiny . Zapoznanie dzieci z oznakami późnej jesieni. 2. „ Jesienna pogoda”- malowanie farbami plakatowymi. Zapoznanie z nową techniką malowania na mokrej kartce. 3.„Jesienne parasole- kształtowanie pojęcia liczby 5, zapis cyfrowy liczby5. Zapoznanie dzieci z zapisem cyfrowym liczby 5. 4. „ Listopadowa piosenka” - osłuchanie i nauka piosenki rozwijanie muzykalności, doskonalenie pamięci mechanicznej. 5.„Ubrania na chłodne dni”- utrwalenie znajomości nazw części garderoby oraz określanie sytuacji, w których ten ubiór jest wykorzystywany 6,„W naszej szafie”- wycinanie i ozdabianie garderoby na chłodne dni, doskonalenie sprawności manualnych. 7..”Ola i lale”- historyjkę obrazkową wprowadzenie litery„L, l”. Zapoznanie z wyglądem litery L, l małej, i wielkiej, drukowanej i pisanej 8. Zestaw ćw. gimnastycznych przeprowadzony metodą zadaniową z el. metody W Sherborne 9. Dzień w Klockowie- utrwalamy nazwy figur geomertycznych budowanie z klocków miasta, liczenie od 1-10, rozpoznawanie i nazywanie figur geometrycznych 10. Dbamy o zabawki. - zabawa w "Sklep z zabawkami",	- dz wymienia oznaki późnej jesieni; - zna sposób malowania farbami na mokrym podkładzie kartki, umie ukazać jesienna szarugę. -rozpoznaje i odwzorowuje cyfrę 5 - dz. zna tekst piosenki - dz.wie, jak należy ubierać się w chłodne dni. - wypowiada się pełnymi zdaniami. - dz. prawidłowo posługuj e się nożyczkami -dz.opowiada własnymi słowami historyjkę obrazkową pt. „Ola i lale”, - potrafi reagować na polecenia słowne, współdziałać z partnerem - zna figury geometryczne i nazywa je . - dz. zna zasady kulturalnej zabawy	Zabawy w kole ze śpiewem, Swobodna działalność plastyczno-konstrukcyjna, Nauka rymowanki, Zabawy w ogrodzie przedszkolnym, Zabawy konstrukcyjne , Zabawa ćwicząca spostrzegawczośc „Detektyw”, Układamy wyrazy z rozsypanki literowej, Zabawy stolikowe, gry planszowe z kostką- dz. sprawnie liczą w zakresie 6, Dokończ szlaczek - ćw. płynności ruchów- dz. zachowują kierunek od lewej do prawej „Sklep z zabawkami”- zabawa Moja ulubiona zabawka- rysowanie kredą Łączenie sylab i odczytywanie wyrazów Ozdabianie liści znakami graficznymi Budowanie z klocków miasta Zabawy ruchowe „ Rzucamy do celu”, „ Bitwa na kule”, „ Lustro”, „ Obserwatorzy”, „ Toczenie obręczy „Zanieś śniadanie”- Ćwiczenia poranne	Doskonalenie mowy i myślenia: opowiadanie obrazka,

---