TEST NA PREFEROWANE STYLE UCZENIA

Przeczytaj zdania poniżej i zastanów się, w jakim stopniu dotyczą Ciebie. Nadaj każdemu ze zdań wartość.

• 3 punkty jeśli zdanie dotyczy Ciebie w dużym stopniu

• 2 punkty jeśli zdanie dotyczy Ciebie w średnim stopniu lub czasami

• 1 punkt jeśli sądzisz, że nie dotyczy Ciebie

STYL WZROKOWY

…. lubię bazgrać, moje notatki są opatrzone różnymi obrazkami, strzałkami

…. lepiej zapamiętuję treści, kiedy je zapisuję,

…. błądzę lub spóźniam się, kiedy opowiadają mi jak gdzieś trafić a ja nie zapisałem tej informacji,

…. kiedy muszę zapamiętać np. numer tel. kojarzenie w pamięci cyfr z jakimś szczegółem bardzo mi pomaga,

…. kiedy wypełniam sprawdzian potrafię „czytać” z zapamiętywanej w wyobraźni kartki i odszukać na niej

właściwą odpowiedź,

…. podczas rozmowy z jakąś osobą lepiej skupiam się kiedy patrzę na nią,

…. przechodziłem terapię mowy,

…. nie rozumiem co do mnie mówią kiedy obok gra muzyka lub rozmawiają inne osoby,

…. nie rozumiem opowiadanych mi dowcipów,

…. lepiej pracuje mi się w cichym miejscu.

Suma punktów za styl wzrokowy =

STYL SŁUCHOWY

…. moje prace pisemne nigdy nie wyglądają ładnie,

…. wodzę za czytanym tekstem palcem, żeby się nie zgubić,

…. nie lubię tekstów z małą czcionką,

…. lepiej rozumiem instrukcje jeśli mi się je mówi niż gdy muszę je przeczytać,

…. pisanie jest dla mnie męczące,

…. oczy mi się szybko męczą kiedy czytam lub piszę,

…. kiedy czytam mylę wyrazy, które pisze się podobnie,

…. z trudnością czytam pismo odręczne innych,

…. gdybym miał wybierać miedzy wykładem a czytaniem, wybrałbym wykład,

…. lepiej zapamiętuję, kiedy słyszę niż kiedy widzę.

Suma punktów za styl słuchowy =

STYL RUCHOWY

…. nie lubię czytać poleceń,

…. lepiej zapamiętuję kiedy pokazują mi jak coś się robi i mogę sam spróbować,

…. praca przy biurku męczy mnie,

…. problemy rozwiązuje metodą prób i błędów a nie metodycznie,

…. przed wykonaniem czegoś wolę zobaczyć jak robią to inni,

…. nie umiem udzielać ustnych instrukcji,

…. będąc w nieznanym miejscu nie gubię się,

…. lepiej mi się myśli kiedy mogę się poruszać,

…. kiedy nie mogę znaleźć odpowiedniego słowa chętnie gestykuluję, aby coś pokazać.

__________________________________________________________________________________________

Suma punktów za styl ruchowy =

Właściwa strategia - klucz do powodzenia w nauce

Dopasuj techniki uczenia się do swojego stylu:

WZROKOWCY:

• używaj kolorowych pisaków, długopisów i kredek;

• kluczowe słowa (wzory, daty, idee) zapisuj na niewielkich kartkach, umieszczanych później na wysokości oczu w miejscu, w którym często przebywasz (np. odrabiasz lekcje, studiujesz, itp.); korzystaj z wielu kolorów;

• stosuj wizualne pomoce naukowe - taśmy wideo, foliogramy, slajdy;

• samodzielnie twórz tabele, grafiki, schematy, rysunki, itp.;

• układaj krzyżówki z najważniejszy słów do zapamiętania;

• Jeśli to możliwe wybieraj interesująco zaprojektowane, kolorowe książki.

Wzrokowcy mogą szczególnie dużo skorzystać z takich nowych technik umysłowych, jak np. mapy pamięci oraz obrazowanie informacji do zapamiętania.

SŁUCHOWCY:

• głośno powtarzaj najważniejsze fakty do zapamiętania;

• informacje, które chcesz szybko przyswoić, czytaj z różną intonacją - dystyngowanie, wrzaskliwie, teatralnie, wolno, szybko itp.;

• jeśli to możliwe śpiewaj, rapuj, rymuj i deklamuj (tak przedstawiana wiedza „sama wejdzie Ci do głowy”);

• możesz samodzielnie ułożyć prostą piosenkę lub krótki wierszyk złożony z najważniejszych słów do zapamiętania;

• monolog, dialog, dyskusja w grupie, minidebata - to techniki najbardziej przydatne w Twoim przypadku;

• korzystaj z kaset magnetofonowych, także w celu nagrywania i późniejszego odsłuchiwania informacji do zapamiętania.

Szczególnie słuchowcy skorzystają wiele z takich naturalnych wzmacniaczy pamięci jak rytm i rym.

KINESTETYCY:

• ucząc się, wykorzystuj dynamikę całego działa - stosowanie mimiki i pantomimy bardzo Ci pomoże w szybkim przyswajaniu wiedzy;

• demonstruj pojęcia za pomocą ruchów i gestów;

• odegraj krótką scenkę, skecz związany z zadaną lekcją;

• powtarzając lekcje w domu, możesz chodzić po pokoju;

• jeśli to możliwe - konstruuj przestrzenne modele, wykonuj doświadczenia angażujące ruchowo (wycinanki i lepienie z plasteliny czy modelowanie wcale nie jest głupim pomysłem w Twoim przypadku);

• chodź lub skacz po dywanie w taki sposób, aby Twoje kroki nakreśliły wyimaginowaną linię wzoru chemicznego, datę słowo do zapamiętania, kształt państwa czy mapę szlaku handlowego, itp.

Kinestetycy szczególnie dużo korzystają z wycieczek (do muzeum, na wystawę, do fabryki czy laboratorium, itd.) oraz innych zajęć przeprowadzonych w terenie (ankiety, wywiady, projekty badawcze, itp.).

Wiele innych niestandardowych strategii uczenia można znaleźć w książce pt. „Sukces w szkole” - M. Łukasiewicz.

Kwestionariusz wielorakiej inteligencji

Zdaniem Gardnera inteligencja to nic innego jak "inteligentna zdolność człowieka do rozwiązywania problemów społecznych oraz efektywnej pracy umysłowej". Jej konsekwencją jest również zdolność do poszukiwania lub tworzenia problemów, co staje się podstawą przyswojenia nowej wiedzy. Wyróżnia on siedem rodzajów inteligencji.

• LINGWISTYCZNA: umiejętność posługiwania się językiem, wzorami i systemami.

Osoba posiadająca dobrze rozwiniętą inteligencję lingwistyczną będzie:
- uczyć się, słuchając, pisząc, czytając i dyskutując,
- nadawać znaczenie słowu pisanemu i mówionemu w toku przekonywania, zabawy, przekazywania informacji,
- naśladować lingwistyczne cechy innych,
- uważniej niż inni słuchać,
- lepiej od innych posługiwać się słowem mówionym i pisanym,
- wykazywać dominację audytywnego systemu reprezentacyjnego w komunikowaniu

• MATEMATYCZNA I LOGICZNA: umiłowanie precyzji oraz myślenia abstrakcyjnego i ustrukturalizowanego.

Osoba posiadająca dobrze rozwiniętą inteligencję matematyczno- logiczno będzie:
- przejawiała zdolności do rozumienia i operowania abstrakcyjnymi symbolami,
- celowała w rozwiązywaniu logicznych łamigłówek i konsekwentnym działaniu
- dostrzegała związki przyczynowo- skutkowe,
- wykazywała uzdolnienia matematyczne,
- poszukiwała harmonii i porządku w swoim otoczeniu.

• WIZUALNA I PRZESTRZENNA: myślenie obrazowe, umiejętne korzystanie z map, diagramów i tabel, wykorzystanie ruchu towarzyszącemu procesowi uczenia się.

Osoba posiadająca dobrze rozwiniętą inteligencję wizualno- przestrzenną będzie...
- łatwo wyobrażała sobie pożądane sceny,
- dobrze sobie radziła z wykonywaniem i kontrolą ruchów własnego ciała w przestrzeni,
- przejawiała zdolności do konstruowania, budowania oraz wymyślania obiektów trójwymiarowych,
- przewidywała ruch przedmiotów w przestrzeni, np. piłki,
- posiadała talent do interpretowania i sporządzania wykresów, map i innych pomocy wizualnych.

• - MUZYCZNA: wrażliwość emocjonalna, poczucie rytmu, rozumienie złożoności muzyki

Osoba posiadająca dobrze rozwiniętą inteligencję muzyczną będzie...
- rozróżniała układy dźwięków i czerpał przyjemność z eksperymentowania nimi,
- reagowała na zmiany w muzyce zmianą własnego nastroju,
- wykazywała zainteresowanie i zdolności do gry na jakimś instrumencie,
- posiadała wyczucie rytmu i reagowała na muzykę tańcem, grą aktorską lub komponowaniem tekstów.

• - INTERPERSONALNA:
  łatwy kontakt z innymi ludźmi, umiejętności mediacyjne, dobra komunikatywność.

Inteligencja interpersonalna wyraża się poprzez zdolności do....
- postrzegania świata z różnych punktów widzenia,
- nawiązywania, kształtowania i utrzymywania zróżnicowanych kontaktów społecznych z innymi ludźmi,
- pracy w zespole i pozytywnego wpływania na jego dynamikę,
- wywierania wpływu na innych ludzi,
- poznawania i rozumienia myśli, uczuć, poglądów i zachowań innych ludzi.

• INTRAPERSONALNA: automotywacja, wysoki poziom wiedzy o samym sobie, silne poczucie wartości.

Osoba posiadająca dobrze rozwiniętą inteligencję intrapersonalną będzie...
- świadoma swoich myśli, uczuć i emocji,
- miała dokładny obraz samego siebie,
- posiadała wysoką automotywację,
- chętnie korzystała z czasopism i dzienników,
- podejmowała próby poszukiwania odpowiedzi na pytania filozoficzne.

• 
  - KINESTETYCZNA: dobre wyczucie czasu, uzdolnienia manualne, duże znaczenie zmysłu dotyku, ruchliwość, dobra organizacja przestrzenna.

Wysoce rozwinięta inteligencja kinestetyczna objawia się poprzez...
- odbieranie wrażeń poprzez dotyk, ruch i kontakt fizyczny,
- uczenie się w trakcie działań praktycznych,
- wykazywanie dobrej koordynacji, poczucia czasu, równowagi i zręczności,
- rzadkie pozostawanie w bezruchu,
- demonstrowanie kreatywności poprzez ekspresję i ruch fizyczny.

Niniejszy kwestionariusz opracowany został po to, aby ułatwić Ci znalezienie Twojego indywidualnego sposobu uczenia się. Znajomość własnych predyspozycji ułatwia pokonywanie trudności w procesie zdobywania wiedzy. Odpowiedz uczciwie na każde pytanie tak jak czujesz, a nie jak sądzisz, że należałoby odpowiedzieć. Wybierając odpowiedź zastosuj następującą skalę:

1 = NIGDY 2 = RZADKO 3 = CZASAMI 4 = ZAZWYCZAJ 5 = ZAWSZE

1. Łatwiej uczę się słówek, kiedy im się przyglądam lub wypisuje je na kartce.	.......
2. Szybciej przyswajam sobie jakiś przedmiot słuchając niż czytając podręcznik	......
3. Wolę zajęcia, na których powtarza się materiał przerobiony z podręcznika	......
4. W trakcie nauki lubię coś jeść, żuć gumę itp.	.......
5. Kiedy uważnie słucham lekcji potrafię zapamiętać zasadnicze punkty bez ich zapisywania.	......
6. Wolę zadania pisemne niż ustne.	.......
7. Dobrze sobie radzę w rozwiązywaniu krzyżówek, zagadek i łamigłówek.	.......
8. Wolę zajęcia, na których powtarza się materiał przekazany w trakcie lekcji.	.......
9. Przezrocza i filmy ułatwiają mi zrozumienie danego tematu:	.......
10. Pamiętam więcej czytając książkę niż słuchając lekcji.	.......
11. Aby zapamiętać numery telefonów muszę je najpierw zapisać.	.......
12. Wolę słuchać wiadomości przez radio niż czytać gazety.	.......
13. W trakcie nauki lubię trzymać w ręku ołówek lub pióro.	........
14. Muszę przepisywać z tablicy przykłady podawane przez nauczyciela, aby móc je później powtórzyć.	.......
15. Wolę ustne polecenia nauczyciela niż te podawane w tekście lub na tablicy.	.......
16. Wolę, jeśli podręcznik zawiera mapy, wykresy i zdjęcia, ponieważ ułatwia mi to lepsze zrozumienie materiału.	.......
17. Lubię słuchać taśm magnetofonowych lub płyt gdy się uczę.	.......
18. Muszę sporządzać listę spraw, które mam aktualnie załatwić.	.......
19. Potrafię sprawdzić moją pracę poprzez pobieżne jej przejrzenie i "wyłapać" większość popełnionych błędów.	.......
20. Wolę raczej przeczytać gazetę niż słuchać wiadomości przez radio lub telewizję	...
21. Potrafię zapamiętać numery telefonów kiedy je usłyszę.	.......
22. Lubię wykonywać pracę, która wymaga zaangażowania moich rąk i narzędzi	........
23. Jeśli coś napiszę, muszę to potem głośno przeczytać, aby się przekonać jak to brzmi.	.......
24. Lepiej zapamiętuję jakiś materiał, jeśli mogę się poruszać w trakcie nauki: np. chodzić po klasie, brać udział w jakiejś grze, która wymaga przemieszczania się, itp. ……

OBLICZANIE PUNKTÓW:

Każdemu pytaniu odpowiada jedna biała kratka w jednej z trzech kolumn przedstawiających wzrokową, słuchową oraz motoryczną preferencję uczenia się.

Wpisz w białą kratkę cyfrę, którą zakreśliłeś w trakcie wypełniania kwestionariusza. Kiedy wpiszesz cyfry odpowiadając na wszystkie 24 pytania, podsumuj każdą kolumnę, a przekonasz się jaką preferencję posiadasz w zakresie przyswajania zasobów materiału - wzrokową, słuchową czy motoryczną.

 

Numer pytania	Preferencje wzrokowe	Preferencje słuchowe	Preferencje motoryczne
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20
21
22
23
24
Razem

Kwestionariusz wielorakiej inteligencji

Wypełnij poniższy kwestionariusz, przypisując wartość liczbową każdemu stwierdzeniu, które twoim zdaniem jest prawdziwe w odniesieniu do ciebie. Jeśli w pełni się z zgadzasz postaw cyfrę 5. Jeżeli sądzisz, że nie masz z nim nic wspólnego - wstaw 0. Użyj cyfr od 5 do 0, aby określić stopień prawdziwości poszczególnych stwierdzeń.

Wyniki wpisz w odpowiednie pola dla każdego typu inteligencji, a następnie wypełnij koło wielorakiej inteligencji.

1. Posiadam uzdolnienia manualne	............
2. Posiadam dobre wyczucie kierunku	............
3. Posiadam naturalną umiejętność rozwiązywania sporów między przyjaciółmi	............
4. Łatwo zapamiętuję słowa piosenek	............
5. Potrafię wyjaśniać w prosty sposób trudne zagadnienia	............
6. Robię wszystko krok po kroku	............
7. Dobrze znam samego siebie i rozumiem, dlaczego postępuję tak a nie inaczej	............
8. Lubię ćwiczenia grupowe i spotkania towarzyskie	............
9. Dobrze uczę się, słuchając wykładów i wywodów innych ludzi	............
10. Słuchając muzyki, doznaję zmian nastroju	............
11. Lubię krzyżówki, łamigłówki i problemy logiczne	............
12. Tablice, zestawienia i pomoce wizualne odgrywają dla mnie ważną rolę podczas uczenia się	.....
13. Jestem wrażliwy na nastroje i uczucia otaczających mnie ludzi	............
14. Najlepiej uczę się, kiedy muszę wziąć się w garść i zrobić coś samemu	............
15. Zanim zechcę się czegoś nauczyć muszę zobaczyć, jaką będę miał z tego korzyść	............
16. Podczas nauki i rozmyślań lubię spokój i samotność	............
17. Potrafię usłyszeć poszczególne instrumenty w złożonych utworach muzycznych	............
18. Łatwo przychodzi mi wywołanie w wyobraźni zapamiętanych i wymyślonych obrazów	..........
19. Posiadam bogaty język i potrafię się nim posługiwać	............
20. Lubię robić notatki	............
21. Posiadam dobre poczucie równowagi i lubię ruch fizyczny	............
22. Potrafię dostrzegać strukturę przedmiotów i związki między różnymi rzeczami	............
23. Potrafię pracować w zespole i korzystać z cudzych doświadczeń	............
24. Jestem dobrym obserwatorem i często zauważam rzeczy uchodzące uwadze innych	............
25. Często bywam niespokojny	............
26. Lubię pracować lub uczyć się niezależnie od innych	............
27. Lubię komponować muzykę	............
28. Potrafię radzić sobie z liczbami i problemami matematycznymi	............

Klucz do kwestionariusz wielorakiej inteligencji

Typ inteligencji	Stwierdzenia	Suma punktów
Lingwistyczna	5 9 19 20 punkty........................
Matematyczno-logiczna	6 11 22 28 punkty........................
Wizualno-przestrzenna	2 12 18 24 punkty........................
Muzyczna	4 10 17 27 punkty........................
Interpersonalna	3 8 13 23 punkty........................
Intrapersonalna	7 15 16 26 punkty........................
Kinestetyczna	1 14 21 25 punkty........................

Koło wielorakiej inteligencji
Wpisując uzyskane wyniki na okręgach w polach odpowiadających poszczególnym typom inteligencji i zacieniając pola o najwyższych wynikach, otrzymasz graficzny obraz rozkładu swoich typów inteligencji zgodnie z teorią Howarda Gardnera.

---