ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO - TURYSTYCZNO - HOTELARSKICH IM WŁADYSŁAWA GRABSKIEGO

91-008 ŁÓDŹ UL. DREWNOWSKA 171

Opracowała Aneta Gołębiowska

ROZKŁAD MATERIAŁU W TECZNIKUM NR 1

ZAWÓD: TECHNIK OBSŁUGI TURYSTYCZNEJ

PRZEDMIOT: PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA: 382/02

ILOŚĆ GODZIN OGÓŁEM: 32

KLASA (Y) 2ATT, 2BTT - po 1

ILOŚĆ GODZIN TYGODNIOWO x 32 TYGODNIE = 32 GODZINY Y

LP	BLOK / NUMER LEKCJI / TEMATY REALIZOWANE NA LEKCJI	LICZBA GODZIN
1	Funkcjonowanie gospodarki rynkowej: Zaspakajanie potrzeb jako główny motyw działania człowieka. Rynek i jego elementy. Mechanizm rynkowy. Konkurencja rynkowa. Gospodarka rynkowa i inne systemy społeczno-gospodarcze. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	7
2	Podstawowe problemy i wyzwania gospodarki rynkowej: Wzrost i rozwój gospodarczy. Bezrobocie. Inflacja. Rola państwa w gospodarce rynkowej. Polityka monetarna państwa. Polityka fiskalna państwa. Wymiana międzynarodowa. Proces integracji gospodarczej w Europie. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	10
3	Dochody, wydatki i oszczędności gospodarstw domowych: Gospodarstwo domowe, jego funkcje i źródła dochodu. Wydatki gospodarstw domowych. Oszczędności gospodarstw domowych i możliwości ich inwestowania. Decyzje konsumentów. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	6
4	Człowiek przedsiębiorczy i jego rozwój zawodowy: Rozwój człowieka przedsiębiorczego. Skuteczne porozumiewanie się. Budowanie właściwych relacji z ludźmi - asertywność. Umowa o pracę i jej rodzaje. Polityka kadrowa przedsiębiorstw i aktywne poszukiwanie pracy. Dokumenty towarzyszące poszukiwaniu pracy. Rozmowa kwalifikacyjna. Powtórzenie wiadomości. Sprawdzian umiejętności.	9
	SUMA	32

ZESPÓŁ SZKÓŁ EKONOMICZNO - TURYSTYCZNO - HOTELARSKICH IM WŁADYSŁAWA GRABSKIEGO

91-008 ŁÓDŹ UL. DREWNOWSKA 171

Opracowała Aneta Gołębiowska

PLAN WYNIKOWY W TECZNIKUM NR 1

ZAWÓD: TECHNIK OBSŁUGI TURYSTYCZNEJ

PRZEDMIOT: PRZEDSIĘBIORCZOŚĆ

NA PODSTAWIE PROGRAMU NAUCZANIA: 382/02

ILOŚĆ GODZIN OGÓŁEM: 32

KLASA (Y) 2ATT, 2BTT - po 1

ILOŚĆ GODZIN TYGODNIOWO x 32 TYGODNIE = 32 GODZINY Y

LP	DZIAŁ PROGRAMU NAUCZANIA	WYMAGANIA DLA UCZNIÓW / TAKSONOMIA CELÓW
				PODSTAWOWE	PONADPODSTAWOWE
Funkcjonowanie gospodarki rynkowej
1	Zaspakajanie potrzeb jako główny motyw działania człowieka.	- wyjaśnić pojęcia: egoizm, egoista, potrzeba, nawyk, - klasyfikować potrzeby, - podać przykłady potrzeb ludzkich i sposobów ich zaspokajania, - rozróżnić zasoby ekonomiczne służące do produkcji dóbr i usług,	- zinterpretować pojęcie kosztu alternatywnego, - zinterpretować zasadę racjonalnego gospodarowania, - wskazać związek między zaspokajaniem potrzeb człowieka a zjawiskiem rzadkości - narysować piramidę potrzeb Maslowa, - wyjaśnić poszczególne stopnie piramidy, - objaśnić na przykładach prawidłowości procesu zaspakajania potrzeb.
2	Rynek i jego elementy.	- wyjaśnić, czym jest rynek oraz wymienić jego podstawowe cechy, - wyjaśnić pojęcia: przedmiot wymiany, podmioty występujące na rynku,	- rozróżnić poszczególne rodzaje rynku, - scharakteryzować poszczególne rodzaje rynków, - przeanalizować co stanowi podaż, a co popyt na rynkach różniących się przedmiotem wymiany.
3	Mechanizm rynkowy.	- wyjaśnić pojęcia: popyt, podaż, mechanizm rynkowy, cena równowagi, wartość równowagi, - wymienić czynniki wpływające na wysokość popytu, - wymienić czynniki wpływające na wielkość podaży, - omówić prawo popytu, - omówić prawo podaży,	- dokonać analizy działania mechanizmu rynkowego, - wyjaśnić znaczenie mechanizmu rynkowego dla funkcjonowania gospodarki rynkowej, - dokonać analizy działania mechanizmu rynkowego w warunkach nierównowagi.
4	Konkurencja rynkowa.	- wyjaśnić pojęcia: konkurencja doskonała i niedoskonała, konkurencja monopolistyczna, oligopol, monopol, - rozróżnić rodzaje form konkurencji, - dokonać podziału rodzajów konkurencji rynkowej,	- rozróżnić wady i zalety konkurencji i monopolu, - podać przykłady dóbr charakterystycznych dla poszczególnych struktur rynkowych, - omówić rolę konkurencji w gospodarce oraz jej wpływ na cenę, zachowania producenta i konsumenta, - ocenić znaczenie konkurencji innej niż cenowa na rynkach niedoskonale konkurencyjnych - wyjaśnić na czym polega rola państwa w walce z nieuczciwą konkurencją.
5	Gospodarka rynkowa i inne systemy społeczno-gospodarcze.	- zdefiniować pojęcia: gospodarka centralnie planowana i gospodarka rynkowa, alokacja czynników produkcji, - wymienić najważniejsze cechy podstawowych systemów ekonomicznych,	- wskazać różnice pomiędzy gospodarką centralnie planowaną i rynkową, - ocenić zmiany, jakie nastąpiły w polskiej rzeczywistości gospodarczej po 1989 roku.
6	Powtórzenie wiadomości.
7	Sprawdzian umiejętności.
Podstawowe problemy i wyzwania gospodarki rynkowej
1	Wzrost i rozwój gospodarczy.	- zdefiniować pojęcia wzrostu i rozwoju gospodarczego, PKB i PKB/1 mieszkańca, - wskazać różnice między wzrostem a rozwojem gospodarczym, - wskazać cele polityki gospodarczej państwa, - określić możliwości wykorzystania wskaźników PKB i PKB/1mieszkańca do analizy wzrostu oraz rozwoju gospodarczego,	- porównać poziom rozwoju gospodarczego wybranych państw, - dokonać analizy tempa wzrostu gospodarczego Polski na podstawie danych statystycznych, - omówić wpływ tempa wzrostu gospodarczego na sytuację ekonomiczną państwa, - wymienić czynniki wzrostu gospodarczego, - dokonać analizy poziom rozwoju gospodarczego wybranych państw, - przeanalizować oddziaływanie państwa na wzrost i rozwój gospodarczy.
2	Bezrobocie.	- zdefiniować pojęcia: bezrobocie, zasoby pracy, bierni zawodowo, aktywni zawodowo, stopa bezrobocia, bezrobotny, - rozróżnić rodzaje bezrobocia, - scharakteryzować rodzaje bezrobocia, - wskazać skutki bezrobocia,	- wskazać przyczyny poszczególnych rodzajów bezrobocia, - omówić sposoby walki z bezrobociem, - określić rolę państwa z walce z bezrobociem, - dokonać analizy przyczyny i skutki oraz wielkość bezrobocia w Polsce po roku 1989, - obliczyć zasoby pracy oraz stopę bezrobocia wg podanych danych liczbowych, - przeanalizować wpływ bezrobocia na zachowanie poszczególnych uczestników rynku.
3	Inflacja.	- zdefiniować pojęcia: inflacja, stopa inflacji, - rozróżnić inflację kosztową i popytową, - wskazać przyczyny inflacji popytowej i kosztowej wskazuje skutki inflacji,	- wskazać sposoby walki z inflacją, - dokonać analizy wpływu inflacji na zachowania uczestników rynku, - przeanalizować przyczyny, skutki i wielkość inflacji w Polsce po 1989r., - zinterpretować działania antyinflacyjne w Polsce po roku 1989.
4	Rola państwa w gospodarce rynkowej.	- zdefiniować pojęcia: państwo, interwencjonizm państwowy, niedoskonałość rynku, - wskazać główne funkcje państwa, -przyporządkować określoną czynność do jednej z trzech funkcji ekonomicznych państwa,	- określić przyczyny integracji państwa w gospodarkę, - uzasadnić konieczność istnienia interwencjonizmu państwowego, - przedstawić argumenty za i przeciw ingerencji ekonomicznej państwa, - wskazać wady i zalety ingerencji państwa w gospodarkę, - formułować poglądy na funkcje państwa.
5	Polityka monetarna państwa.	- wyjaśnić pojęcia: pieniądz, denominacja, deflacja, inflacja, deprecjacja, dewaluacja, polityka monetarna, - wskazać formy współcześnie występujących pieniędzy, - wskazać instytucje finansowe w polskiej gospodarce,	- omówić funkcje pieniądza w gospodarce, - objaśnić znaczenie stabilności waluty, - wskazać cele prowadzenia polityki monetarnej - przeanalizować warunki równowagi na rynku pieniężnym, - przeanalizować zasady prowadzenia restrykcyjnej i stymulacyjnej polityki monetarnej, - przewidzieć skutki wprowadzenia waluty Euro w Polsce.
6	Polityka fiskalna państwa.	- definiować pojęcia: budżet państwa, deficyt budżetowy, nadwyżka budżetowa, dług publiczny, „dziura” budżetowa, - dokonać podziału dochodów i wydatków budżetowych, - wymienić źródła dochodów i wydatków budżetowych,	- obliczyć saldo budżetowe na podstawie danych, - wskazać przyczyny powstawania nadwyżki i deficytu w budżecie państwa - scharakteryzować funkcje budżetu państwa - omówić zasady konstruowania budżetu państwa, - dokonać analizy założeń budżetu państwa w latach ubiegłych, - dokonać analizy budżetu państwa w bieżącym roku, - ocenić realizację założeń budżetowych w bieżącym roku, - wskazać możliwości zmniejszenia długu publicznego i deficytu budżetowego, - dokonać analizy możliwości wprowadzenia zaproponowanych zmian dotyczących zmniejszenia deficytu budżetowego i długu publicznego.
7	Wymiana międzynarodowa.	- zdefiniować pojęcia: handel zagraniczny, eksport, import, - wskazać korzyści z prowadzenia wymiany międzynarodowej, - uzasadnić potrzebę prowadzenia wymiany gospodarczej z zagranicą,	- wskazać bariery występujące w handlu zagranicznym, - wskazać najważniejsze światowe organizacje gospodarcze, - uzasadnić opłacalność prowadzenia wymiany gospodarczej z zagranicą, - dokonać analizy danych statystycznych dotyczące współpracy gospodarczej Polski z zagranicą, - scharakteryzować najważniejsze światowe organizacje gospodarcze, - przeanalizować bieżące informacje dotyczące współpracy gospodarczej Polski z zagranicą.
8	Proces integracji gospodarczej w Europie.	- wskazać podstawowe cele Wspólnot Europejskich, - wymienić najważniejsze etapy integracji europejskiej, - wymienić najważniejsze instytucje UE oraz ich kompetencje,	- wskazać korzyści polityczne i gospodarcze, wynikających z pogłębiania integracji europejskiej, - omówić cele Wspólnot Europejskich, - ocenić korzyści, jakie przyniósł Europejczykom proces integracji, - wyjaśnić jakie relacje zachodzą między instytucjami i jak podejmowane są decyzje w Unii Europejskiej.
9	Powtórzenie wiadomości.
10	Sprawdzian umiejętności.
Dochody, wydatki i oszczędności gospodarstw domowych
1	Gospodarstwo domowe, jego funkcje i źródła dochodu.	- zdefiniować pojęcie gospodarstwa domowego, - wskazać źródła dochodów gospodarstw domowych, - wskazać kierunki wydatków gospodarstw, - rozróżnić gospodarstwa domowe ze względu na źródła ich dochodów,	- wskazać zależności między wysokością dochodów gospodarstwa domowego a strukturą jego wydatków, - zaplanować własny budżet, - przeanalizować zasady prawa Engela, - przeanalizować strukturę własnego budżetu, - przeanalizować budżet swojego gospodarstwa domowego.
2	Wydatki gospodarstw domowych.	- wyjaśnić pojęcia: wydatki gospodarstw domowych, wydatki inwestycyjne, wydatki konsumpcyjne, struktura wydatków, upadłość konsumencka, - zakwalifikować poszczególne rodzaje wydatków ponoszonych przez gospodarstwa domowe,	- narysować strukturę wydatków w swoim gospodarstwie domowym, - zaproponować ograniczenie wydatków w gospodarstwie domowym, - wyjaśnić zasady prawidłowego gospodarowania.
3	Oszczędności gospodarstw domowych i możliwości ich inwestowania.	- wyjaśnić pojęcia: oszczędności, inwestycje, dywersyfikacja, - objaśnić różnicę pomiędzy oszczędzaniem i inwestowaniem,	- wskazać możliwości oszczędzania i inwestowania, - omówić wady i zalety wszystkich sposobów oszczędzania i inwestowania, - scharakteryzować czynniki wpływające na decyzję dotyczącą formy inwestowania oszczędności.
4	Decyzje konsumentów.	- wyjaśnić pojęcia: maksymalizacja satysfakcji, koszt alternatywny użyteczność całkowita, krzywa użyteczność krańcowa, równowaga konsumenta, - objaśnić co ma wpływ na maksymalizację satysfakcji konsumenta,	- narysować wykresy użyteczności całkowitej i krańcowej, - objaśnić wykresy użyteczności całkowitej i krańcowej, - narysować wykres użyteczności krańcowej, - objaśnić na wykresie punkt równowagi konsumenta.
5	Powtórzenie wiadomości.
6	Sprawdzian umiejętności.
Człowiek przedsiębiorczy i jego rozwój zawodowy
1	Rozwój człowieka przedsiębiorczego.	- wyjaśnić pojęcia: osoba przedsiębiorcza, przedsiębiorca, działalność gospodarcza, samokształcenie, przekwalifikowanie, dokształcanie, - wymienić cechy, posiadane umiejętności i sposób postępowania osoby przedsiębiorczej, - zdefiniować pojęcie: analiza SWOT, - rozpoznać swoje mocne i słabe strony,	- stwierdzić, czy dostrzega wśród swoich cech, cechy osoby przedsiębiorczej, - kształtować w sobie cechy osoby przedsiębiorczej, - planować własny rozwój, - dokonać analizy szans i zagrożeń dla rozwoju osobistego, - planować sposoby rozwijania swoich umiejętności, - wskazać sposoby radzenia sobie ze swoimi słabymi stronami, - wyjaśnić znaczenie pozytywnego myślenia i samoakceptacji.
2	Skuteczne porozumiewanie się.	- zdefiniować pojęcia: komunikacja werbalną i niewerbalna - rozróżnić komunikację werbalną i niewerbalną, - identyfikować uczestników procesu komunikacji, - wskazać elementy modelu komunikacji interpersonalnej, - określić zasady aktywnego słuchania - identyfikować bariery występujące w komunikacji interpersonalnej,	- wskazać cechy dobrego nadawcy i odbiorcy, - wykorzystać techniki komunikacji werbalnej i niewerbalnej w różnych sytuacjach życiowych, - wskazać czynniki efektywnego porozumiewania się, - uzasadnić znaczenie komunikacji interpersonalnej w tworzeniu właściwych relacji w życiu osobistym i szkole.
4	Budowanie właściwych relacji z ludźmi - asertywność.	- zdefiniować pojęcie asertywności, - rozróżnić zachowania bierne, agresywne i asertywne, - rozpoznać obszary własnych zachowań asertywnych, biernych i agresywnych,	- wskazać sytuacje, w których asertywne zachowanie ułatwia budowanie właściwych relacji między ludźmi, - dobrać sposób asertywnego zachowania do wybranej sytuacji, - zaplanować doskonalenie własnych zachowań asertywnych, - określić przyczyny zachowań agresywnych i biernych, - dokonać analizy różne sytuacje zawodowe, w których pomaga umiejętność asertywnego zachowania.
5	Umowa o pracę i jej rodzaje.	- zdefiniować pojęcie: pracownika, pracodawcy i stosunku pracy, wskazuje podstawowe źródło prawa pracy - rozwinąć znać rodzaje umów o pracę, - rozróżnić sposoby rozwiązywania umowy o pracę,	- omówić różne formy zatrudnienia, - wskazać wady i zalety poszczególnych rodzajów umów o pracę z punktu widzenia pracodawcy i pracownika, - wymienić elementy umowy o pracę, - zidentyfikować podstawowe prawa i obowiązki pracownika i pracodawcy w świetle uregulowań prawa pracy.
6	Polityka kadrowa przedsiębiorstw i aktywne poszukiwanie pracy.	- zdefiniować pojęcia: polityka kadrowa, fluktuacja, pracownik, pracodawca, rekrutacja, selekcja pozytywna i negatywna, aktywne poszukiwanie pracy, - wymienić elementy polityki kadrowej, - objaśnić, na czym polega aktywne poszukiwanie pracy,	- omówić poszczególne etapy procesu związanego z zatrudnianiem pracowników, - omówić wady i zalety niskiej i wysokiej fluktuacji z punktu widzenia pracodawcy i pracownika, - wskazać sposób postępowania w procesie aktywnego poszukiwania pracy, - zaplanować własne działania związane z aktywnym poszukiwaniem pracy, - uzasadnić znaczenie umiejętności aktywnego poszukiwania pracy w odnoszeniu sukcesów na rynku pracy.
7	Dokumenty towarzyszące poszukiwaniu pracy.	- rozróżnić dokumenty wspomagające proces aktywnego poszukiwania pracy, - wymienić informacje, które powinny zostać zamieszczane w życiorysie zawodowym, - sporządzić własny życiorys zawodowy, - wymienić elementy listu motywacyjnego,	- określić cel sporządzania życiorysu zawodowego i listu motywacyjnego, - sporządzić list motywacyjny w odpowiedzi na ofertę pracy, - zmodyfikować treść życiorysu zawodowego i listu motywacyjnego w zależności od rodzaju pracy, - przeanalizować znaczenie prawidłowo sporządzonych dokumentów: życiorysu zawodowego i listu motywacyjnego w procesie aktywnego poszukiwania pracy.
8	Rozmowa kwalifikacyjna.	- zdefiniować pojęcie rozmowy kwalifikacyjnej, - wymienić zasady przygotowania się do rozmowy kwalifikacyjnej, - zaplanować przygotowanie do rozmowy kwalifikacyjnej.	- określić znaczenie rozmowy kwalifikacyjnej w procesie poszukiwania pracy, - zainscenizować rozmowę kwalifikacyjną, - wskazać zachowania pozytywne i negatywne podczas rozmowy kwalifikacyjnej, -dostosować zachowanie podczas rozmowy kwalifikacyjnej do konkretnych sytuacji.
9	Powtórzenie wiadomości.
10	Sprawdzian umiejętności.

---