PLAN PRACY

DYDAKTYCZNO - WYCHOWAWCZEJ

na miesiąc III

GRUPY III

NA ROK SZKOLNY 2013/2014

Zadania wychowawczo - dydaktyczne

na miesiąc MARZEC

Tematyka tygodniowa:

1. Opowieści z książeczki.

2. W zdrowym ciele zdrowy duch.

3. A wiosna tuż, tuż.

4. Przedszkolny teatrzyk.

Dzieci będą:

• Określać dni tygodnia, miesiąca, pory roku

• Prowadzić rozmowy swobodne i ukierunkowane przez nauczyciela.

• Wyszukiwać ilustracji, których nazwy rozpoczynają się na określoną głoskę

• Podejmować świadome działania chroniące środowisko naturalne.

• Opowiadać co dzieje się na obrazku.

• Czytać globalnie wybrane wyrazy.

• Dokonywać analizy i syntezy sylabowej wyrazów; rozpoznawać i nazywać słyszane głoski.

• Słuchać różnych utworów z literatury dziecięcej : bajki, wiersze, opowiadania.

• Wykonywać działania dodawania i odejmowania, licząc konkretne przedmioty.

• Klasyfikować przedmioty i określać słownie przyjęte kryterium.

• Wyrażać emocje w sposób akceptowany społecznie; przedstawiać emocje za pomocą mowy ciała.

• Utrwalać zasady bezpiecznego poruszania się podczas spacerów i wycieczek poza teren przedszkola.

• Poznawać zawody: sprzedawca, kucharka, kierowca, ilustrator.

• Śpiewać piosenki indywidualnie i grupowo, ćwiczyć taniec, improwizować muzykę poważną ruchem.

• Samodzielnie uzupełniać rysunek o brakujące elementy.

• Oceniać zachowanie bohaterów utworów literackich, przewidywać skutki zachowania.

• Wykonywać prace plastyczne różnymi technikami.

• Kształtować nawyki zdrowego odżywiania się- zachęcanie do jedzenia owoców i warzyw.

• Rozpoznawać zjawiska atmosferyczne, obserwować pogodę wiosenną.

• Dbać o porządek w swoim otoczeniu, próby jedzenia nożem i widelcem.

• Doskonalić umiejętność współpracy w grupie.

• Uczestniczyć w imprezie kulturalnej w charakterze aktorów, tancerzy, muzyków.

• Analizować wyrazy proste fonetycznie, dzieląc je na głoski.

• Czynnie spędzać czas na świeżym powietrzu.

Kąciki zainteresowań:

1. Kącik lalek, samochodów, klocków - dbałość o porządek i właściwy stan techniczny zabawek.

2. Kącik przyrody - zakładanie hodowli roślin: cebula, hiacynty, rzeżucha,

3. Kącik „Nasze zasady” - ilustracje właściwych zachowań - nauka korzystania z noża i widelca podczas posiłków.

4. Kącik „Bezpieczny przedszkolak” - ilustracje przedstawiające zachowanie podczas zabaw w ogrodzie przedszkolnym

5. Kącik „Lekarz” - fartuch, recepty, stetoskop.

6. Kącik teatralny - pacynki, kukiełki

Współpraca z rodzicami:

1. Kontakty indywidualne.

2. Gazetka grupowa.

3. Strona internetowa przedszkola.

TYDZIEŃ I

Temat kompleksowy: Opowieści z książeczki.

Podstawa programowa: kształtowanie gotowości do nauki czytania i pisania; słucha opowiadań i baśni i rozmawia o nich; interesuje się książkami.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
3.03.2014	Opowieści z książeczki.	Wzbudzenie zainteresowania pracą pisarza, drukarza, bibliotekarza, ilustratora.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Oglądanie książeczek dla dzieci Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw V Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Słuchanie wiersza B. Piergi „Opowieści z książeczki” Rozmowa nt treści - zgłaszamy chęć zabrania głosu. Porównywanie dwóch egzemplarzy książki starej i nowej Zab ruch „Dostarcz gazetę” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw I - z wykorzystaniem sprzętu gimnastycznego Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zachęcanie do zbierania makulatury Zab ruch „Światła na skrzyżowaniu” - utrwalenie zasad bezpiecznego poruszania się po drogach Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Budować dłuższe wypowiedzi, Przewidywać co może się stać, wydarzyć. Doskonalić sprawność fizyczną.
4.03.2014	Biblioteka przedszkolna.	Poznawanie pracy bibliotekarza i funkcji jakie pełni biblioteka publiczna.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Rysunek kredkami „Król Krak i królewna” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw V Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Omówienie obrazka „W bibliotece”; odwiedzenie przedszkolnej biblioteki Opis półek, rozpoznawanie poszczególnych liter Opracowanie regulaminu korzystania z biblioteki grupowej Zajęcia plastyczne: „Smok nad Wisłą” Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Stemplowanie swoich imion „Mały drukarz” Zab ruch skoczna „Zrzuć woreczek” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Wie na czym polega praca bibliotekarza; Podejmuje próby stemplowania swojego imienia
5.03.2014	Jak powstaje książka?	Opowiadanie treści przy ilustracjach; gromadzenie doświadczeń w mówieniu.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa tematyczna „Biblioteka” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw V Przygotowanie do posiłku - próbujemy spożywać nowalijki Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Powitanie rymowanką: Środa dziś, witam was, pora zacząć, nadszedł czas. N. wręcza prezent dla grupy - książkę zapakowaną w papier prezentowy, z pozdrowieniami od autora (konkretne nazwisko). Układanie przez dzieci podziękowań dla autora. Oglądanie i omówienie kilku ilustracji przedstawiających ludzi pracujących przy powstaniu książki. Zabawa ruchowa „Pogubione kartki”. Dzieci zaznaczają kolejność, w jakiej powstawała książka, Praca plastyczno - techniczna : „Moja książka o Smoku Wawelskim” Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie Ćwiczenie graficzne „Baranek” - rysowanie po śladzie Zabawa „Znamy bajki” Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami	Wie jak powstaje książka, Wykonuje książkę Sprząta swoje miejsce pracy
6.03.2014	Ilustracje z książek.	Ćwiczenie umiejętności orientacji na kartce papieru; doskonalenie elementarnych umiejętności matematycznych.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Mandale - kolorowanie obrazków - obserwowanie i wyznaczanie osi symetrii. Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw V Przygotowanie do posiłku - próbujemy spożywać nowalijki Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Oglądanie ilustrowanych książek dla dzieci. Dzieci omawiają 3 pozycje i określają, do czego są potrzebne ilustracje i kto je tworzy. Zagadka (A. Sokołowska) Zabawa „Lustrzana układanka” Zabawa „Kalejdoskop”. Zaj umuzykalniające: zabawy z piosenką Słowa. „Zabawa z sylabami”. Nauka układu ruchowego do piosenki Słowa. Zabawa „Które słowo nie pasuje?” Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie Zabawa „Małe i duże litery Kółko plastyczne Zabawa „Wybieramy superbohatera” Podsumowanie dnia; porządkowanie indywidualnych półek	Potrafi wskazać na kartce papieru określony kierunek Opanowuje kroki do układu tanecznego
7.03.2014	Nasze ulubione książeczki.	Rozwijanie myślenia przyczynowo - skutkowego.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa dydaktyczna „Kopciuszek szykuje się na bal” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw V Przygotowanie do posiłku - próbujemy spożywać nowalijki Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Powitanie rymowanką: Piątek dziś, witam was, pora zacząć, nadszedł czas. Obrazkowe zagadki „Kto jest na portrecie?” Zabawa „Magiczne obrazki”. Papierowe zagadki „Cicho - głośno” Wykonanie ćwiczenia z KP2 41 Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw I - z wykorzystaniem elem. Zabaw C. Orfa Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni. Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie Zabawa „Zniszczony obrazek” Zabawa ruchowa na czworakach „Pająk i pająk akrobata” Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami	Rozpoznaje postacie bajkowe na ilustracjach Utrwalają znajomość bajek

Ewaluacja: Rozbudzanie zainteresowań książką i czytaniem.

TYDZIEŃ II

Temat kompleksowy: W zdrowym ciele zdrowy duch.

Podstawa programowa: dostrzega związek pomiędzy chorobą a leczeniem, poddaje się leczeniu, wie że przyjmowanie lekarstw i zastrzyki są konieczne.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
10.03.2014	Kto wyleczy wróbelka?	Poznanie prawidłowego postępowania w celu zachowania zdrowia.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa pantomimiczna „Zgadnij, co robię” Podsumowanie cotygodniowych dyżurów; wybór nowych dyżurnych Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XVI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Słuchanie opowiadania H. Łochockiej Jak choruje Elemelek, jak go leczą przyjaciele? Rozmowa nt treści - zgłaszamy chęć zabrania głosu. Zabawa „Rady przyjaciół wróbelka” Rozmowa „Jak należy dbać o zdrowie?”. Spożywanie pokrojonych owoców i warzyw. Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw VI - z wykorzystaniem met C. Orfa Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa „Ułóż tak, jak ja” Wyszukiwanie różnic i podobieństw między owocami i warzywami Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Budować dłuższe wypowiedzi, Przewidywać co może się stać, wydarzyć. Doskonalić sprawność fizyczną.
11.03.2014	Lekarz.	Zapoznanie dzieci z pracą lekarza; samodzielne wypowiedzi na temat dbania o zdrowie; 5 porcji warzyw i owoców.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa poznawcza „Sanitariusz” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XVI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie wykonanie kanapek; kolorowe, zdrowe Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Słuchanie wiersza E. Burakowskiej Jak wyleczyć misia: rozmowa nt treści Dzieci podczas wypowiedzi wymieniają nazwy różnych znanych im chorób Rozpoznawanie po zapachu z jakich owoców zrobiony jest sok? Zab ruch „Owocowe wyścigi” Praca plastyczna „Kosz z owocami” - malowanie farbami Zorganizowanie kącika lekarskiego: ustalenie zasad zgodnej zabawy Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab menu na przyjęcie: wymyślenie 5 porcji smakowych dla rodziny Piątkowskich Kółko muzyczne; orkiestra Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Wie na czym polega praca lekarza; Wie jak należy dbać o swoje zdrowie; że należy spożywać 5 porcji warzyw i owoców dziennie
12.03.2014	Oto ja.	Nazywanie i wskazywanie części ciała; 5 zmysłów człowieka: wzrok, dotyk, zapach, smak, słuch.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa „Słuchanie w ciszy” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XVI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie wykonanie soku z warzyw i owoców Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Dzieci podzielone są na 4-osobowe grupy. Wybierają między sobą najniższego kolegę, którego układają na kartonie i obrysowują jego kontur. Dzieci w grupach przeglądają encyklopedie zdrowia i uzupełniają narysowaną postać o inne narządy N. włącza muzykę relaksacyjną; po chwili odpowiadają na pytanie, co było potrzebne do wysłuchania utworu. Zabawa z elementem doskonalenia uwagi „Nos, kolano, ucho...”. Poczęstunek „Czysta woda - zdrowia doda”. Zagadki zadawane przez tatę Piątkowskiego Analiza i synteza słuchowa nazw warzyw i owoców Zab „Ile pestek wpadło do wiaderka?” Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa „Podwieczorek dla lalek wyleczy ich katarek” Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami	Wskazują poszczególne części ciała; wiedzą jakie mamy zmysły i do czego nam służą; Wiedzą żeby mieć dobrą kondycję i zdrowie należy codziennie zjadać 5 porcji warzyw i owoców.
13.03.2014	Sport to zdrowie.	Porównywanie tempa wykonywania czynności, stosowanie określeń: szybko, szybciej, najszybciej, wolno, wolniej, najwolniej; uwrażliwienie na zmiany tempa w muzyce	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zabawa dydaktyczna „Co jemy rano, w południe, po południu i wieczorem?”(5 porcji ) Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XVI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Rozmowa na temat sportu. N. pyta: Co to jest sport? Jakie znacie dyscypliny sportowe?. Zabawa słowna „Co robi zawodnik?”. Zabawa ruchowa „Dwa wyścigi”. Dzieci oglądają obrazek i oceniają, który sportowiec pierwszy dotrze do mety. Muzyczne zabawy z piosenką Baw się z nami. Zabawa „Szybko, średnio, wolno”. Zabawa „Muzyczny berek”. Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab Dyd. „Jaki owoc lub warzywo mam na myśli?” Kółko plastyczne „Kosz z 5 porcjami warzyw i owoców” Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami	Właściwie stosują określenia tempa; Właściwie reagują na zmiany tempa w muzyce.
14.03.2014	Umiem dbać o zdrowie.	Utrwalenie wiedzy na temat roli jaką pełni personel medyczny oraz codzienne spożywanie 5 porcji warzyw i owoców.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Ćwiczenia oddechowe „Wietrzymy naszą salę” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XVI Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Zagadki słowne (A. Sokołowska) Zabawa „Czarodziejski worek”. Zabawa „Czy to jest to samo?”. Zabawa ruchowa „Pogotowie”. Rozwiązywanie testu „Czy zdrowo żyję?” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw VI - z wykorzystaniem met C. Orfa Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Gra „Poszukiwacze 5 porcji warzyw- zdrowia” Wykonanie ćwiczeń z KG 26 Podsumowanie dnia: porządkowanie kącika gier i układanek.	Wie, że nie należy bać się wizyty u lekarza; Wie że należy spożywać 5 porcji warzyw i owoców dziennie dla zdrowia.

Ewaluacja: posiada niezbędną wiedzę na temat korzystnego wpływu warzywa i owoców dla zdrowego i prawidłowego funkcjonowania organizmu.

TYDZIEŃ III

Temat kompleksowy: A wiosna tuż, tuż.

Podstawa programowa: rozpoznaje zjawiska atmosferyczne charakterystyczne dla poszczególnych pór roku; potrafi dostosować ubiór do pogody.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
17.03.2014	Tropiciele wiosny.	Kształtowanie umiejętności prowadzenia szczegółowych obserwacji, dostrzegania zmian w przyrodzie i wiązania z określoną porą roku.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Wyszukiwanie w biblioteczce przedszkolnej książek o tematyce wiosennej, Podsumowanie cotygodniowych dyżurów; wybór nowych dyżurnych Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci II - Zapoznanie dzieci z celem wycieczki. Przypomnienie o szanowaniu roślin, zwierząt oraz nieprzeszkadzaniu osobom dorosłym wypoczywającym w miejscach publicznych. Obserwacja przyrody wczesną wiosną. Zabawa „Nie podepcz kwiatuszków”. Dokładne obserwacje; Fotografie przyrodnicze.; Powrót do przedszkola. Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw II - z wykorzystaniem met Pedagogiki zabawy Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zabawa „Gdzie usiadł szpak?” Zabawa ruchowa bieżna „Ogonki” Podsumowanie dnia- rozmowy indywidualne,	Budować dłuższe wypowiedzi, Przewidywać co może się stać, wydarzyć. Doskonalić sprawność fizyczną.
18.03.2014	Poszukiwanie wiosny.	Zwrócenie uwagi na charakterystyczne zjawiska przyrody w okresie wiosny w odniesieniu do własnych doświadczeń.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zab „Pogodynka” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna. II- Zaznaczenie 21 marca jako pierwszego dnia wiosny Rozmowa nt obserwacji prowadzonych na spacerze Słuchanie wiersza M. Strzałkowskiej „Czym pachnie wiosna”; rozmowa nt treści Zab „Zgadnij czym to pachnie?” Rozmowa „Moja przygoda z wiosną” Praca plastyczna „Tulipan w wazonie” Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab „Gdzie usiadł ptak?” - używanie przyimków :na, pod, za, przed Kółko muzyczne: orkiestra Podsumowanie dnia: kontakty z rodzicami.	Potrafi wymienić charakterystyczne cechy wiosny Starannie wykonuje prace plastyczną Zachowuje bezpieczeństwo podczas korzystania z nożyczek oraz podczas spacerów.
19.03.2014	Wiosenne kwiaty chronione.	Wyrabianie poczucia odpowiedzialności za środowisko przyrodnicze.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zab „Wiosna lubi kolor zielony” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna. II - Słuchanie wiersza W. Broniewskiego „Pierwiosnek”; rozmowa nt treści Zab twórcza „Tworzymy nowe słowa” Poznawanie roślin chronionych: przebiśnieg, sasanka, zawilec, przylaszczka Praca w grupach: układanie obrazka pociętego Praca plastyczna: „Przebiśnieg” wycinanka Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab ortofoniczna „Pogoda” Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; zabawy dowolne	Znają wiosenne kwiaty pod ochroną, wiedzą że nie wolno ich zrywać. Współdziałają w grupie.
20.03.2014	Drzewo szczęścia.	Tworzenie zbioru 10 elementowego poprzez dodawanie i odejmowanie ; nauka szacunku różnych przedmiotów.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. „Labirynt krecika” ćw analizy i syntezy wzrokowej Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna. II - Słuchanie bajki wychowawczej „Drzewo szczęścia”; rozmowa nt treści Zab dydaktyczna „ dobierz lub dodaj”= rozwijanie umiejętności liczenia. Zab „ W kwiaciarni” Zaj umuzykalniające „Zabawy muzyczne na sportowo” Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Ćw spostrzegawczości „Wiosenne obrazki” Kółko plastyczne Podsumowanie dnia; kontakty indywidualne z rodzicami.	Sprawnie liczą w zakresie 10 Szanują przedmioty które spotykają w swoim otoczeniu Wiedzą że czas wolny należy spędzać na sportowo i aktywnie.
21.03.2014	Z dużej chmury mały deszcz.	Zdobywanie i poszerzanie wiedzy na temat roli wody w życiu istot żywych.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Wykonanie ćw - odszukaj brakujące elementy. Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw XII Przygotowanie do posiłku - samodzielnie nakrywamy do stołu. Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna. II - praca z obrazkiem „Wolno - nie wolno” Zab integracyjna „Szklanka wody” Improwizacja muzyczna do fragmentu Preludium Des - dur op. 28 nr 15 „Deszczowego” F. Chopina Budowa oczyszczalni - układanie zestawu filtrów Zab „Dotkniecie kropli wody” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw II - z wykorzystaniem met Pedagogiki zabawy Spacer po okolicy; bezpiecznie w szatni; samodzielnie wiążemy sznurowadła Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab integracyjna „W marcu jak w garncu” Zab plastyczno - grafomotoryczna „Deszcz” Podsumowanie dnia; zabawy dowolne.	Wie jakie znaczenie w życiu człowieka, roślin i zwierząt ma woda Wie że należy oszczędzać wodę

Ewaluacja: dzieci rozpoznają nadchodzącą wiosnę, znają jej pierwsze oznaki nie tylko z obserwacji ale również z wcześniejszych doświadczeń, wiedzą że o przedmioty w swoim otoczeniu należy dbać; wiedzą że należy oszczędzać wodę.

TYDZIEŃ IV

Temat kompleksowy: Przedszkolny teatrzyk.

Podstawa programowa: odgrywa role w zabawach parateatralnych, posługując się mową, mimiką, gestem, ruchem i rekwizytem.

Data	Temat dnia	Cel główny	Sytuacja edukacyjna	Przewidywane osiągnięcia
24.03.2014	Goście w glinianym dzbanku.	Rozwijanie wyobraźni; zapoznanie ze zjawiskiem cienia; wzbogacanie słownictwa.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Ćw graficzne Podsumowanie cotygodniowych dyżurów; wybór nowych dyżurnych Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; wybór nowych dyżurnych. Ćw poranne Zestaw VIII Przygotowanie do posiłku - przekonujemy się do nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Teatr cieni „W glinianym dzbanku” Omówienie obejrzanego przedstawienia; ocena postępowania bohaterów Dzieci próbują manipulować kukiełkami Analiza i synteza wyrazów: teatr, kukiełka Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw X Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Jestem figurką z bajki”; zab ruch „Ogonki” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zagadki dźwiękowe „Głosy” Zorganizowanie kącika teatralnego Podsumowanie dnia; zabawy dowolne	Wciela się w role w teatrze kukiełkowym
25.03.2014	W teatrze.	Doskonalenie umiejętności wypowiadania się na temat ilustracji w sposób logiczny, całozdaniowy i uporządkowany.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Pokaz lalek teatralnych Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VIII Przygotowanie do posiłku - przekonujemy się do nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Prezentacja obrazka „Teatr”; omówienie jego treści Określanie poszczególnych miejsc w teatrze: czytanie globalne wyrazów widownia, scena, kurtyna, rekwizyt, dekoracja Zab ruchowa: „Kukiełka” Zaj plastyczne: „Plakat” - omówienie sposobu wykonania plakatu Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Jestem figurką z bajki”; zab ruch „Ogonki” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Zab „Aktorzy ćwiczą dykcję” -ćw logopedyczne Kółko muzyczne; orkiestra Zab ruch „Pająk akrobata”; podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Wypowiada się w sposób logiczny na temat obrazka Wykonuje kukiełki do teatrzyku; Wciela się w role w teatrzyku.
26.03.2014	Kukiełka.	Pokazywanie możliwości podejmowania ciekawej zabawy twórczej i samodzielnego wykonania do niej zabawek.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zab „Aktorzy ćwiczą mimikę” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VIII Przygotowanie do posiłku - przekonujemy się do nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Zagadki słowne dotyczące teatru Wysłuchanie bajki pt „Jaś i Małgosia”- rozmowa nt treści Zab ruchowa „Kukiełka” Zachęcanie dzieci do przygotowanie przedszkolnej inscenizacji Wykonanie kukiełek do teatrzyku - praca plastyczna Zabawy w kąciku teatralnym Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Jestem figurką z bajki”; zab ruch „Ogonki” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Doskonalenie umiejętności wyodrębniania głosek w nagłosie Przyjaciele Zippiego Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne	Wykonuje zabawki - kukiełki Wciela się w role poszczególnych postaci z bajki
27.03.2014	Kurtyna.	Układanie sekwencji rytmicznych wg wzoru;	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zab „Do pary” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VIII Przygotowanie do posiłku - przekonujemy się do nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - N - l zaprasza na przedstawienie „Mucha i bąk” - rozmowa N - l prosi aby dz przedstawiły przebieg wydarzeń za pomocą znaków Dzieci układają zakończenie scenki teatralnej N - l powtarza scenkę, ale dokłada postać żabki Zab ruch „Poszukiwania pod lasem” Zaj umuzykalniające: witamy wiosenną pogodę” Słuchanie piosenki „Leci marzec” Zab z instrumentami perkusyjnymi Zab „Wiosenna wyliczanka” Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Jestem figurką z bajki”; zab ruch „Ogonki” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie. Słuchanie wiersza R. Przymusa „Teatrzyk cieni” Kółko plastyczne Podsumowanie dnia; kontakty z rodzicami	Potrafi prawidłowo ułożyć rytm I posługuje się kodem; Chętnie uczestniczy w zabawach muzycznych z wykorzystaniem instrumentów perkusyjnych
28.03.2014	Tajemniczy świat teatru.	Utrwalanie przeliczania elementów w zakresie 9; Rozwijanie postawy twórczej; pobudzanie wyobraźni.	I - Ceremoniał powitania; zabawy dowolne. Zab tematyczna „W teatrze” Określanie dnia tygodnia, pory roku, miesiąca; Ćw poranne Zestaw VIII Przygotowanie do posiłku - przekonujemy się do nowalijek Zabawy swobodne wg zainteresowań dzieci; praca indywidualna II - Rozmowa wprowadzająca; odwołanie się do przeżyć z pobytu w teatrze. Zab Dyd „Gdzie jest moje miejsce”; ustawione krzesełka jak na widowni; kasa i bilety, Karta pracy- dopasowanie osoby do jej cienia Inscenizacja w wykonaniu dzieci „Goście w glinianym dzbanku” Ćwiczenia gimnastyczne Zestaw X Zabawy w ogrodzie przedszkolnym „Jestem figurką z bajki”; zab ruch „Ogonki” Zabawy dowolne: kolorowanki, budowle, puzzle, kąciki zainteresowań Przygotowanie do obiadu; czynności samoobsługowe; III - Czas na bajkę; głośne czytanie przez n -la; Zaj. Rozwijające mowę i myślenie Zab pantomimiczna „Zgadnij co robię?” Zab tematyczna „W teatrze” Podsumowanie dnia; rozmowy indywidualne.	Sprawnie przelicza w zakresie 9 Chętnie bierze udział w inscenizacjach kukiełkowych Wciela się w role.

Ewaluacja: dzieci wiedzą jak należy zachowywać się w teatrze, kinie, operze; chętnie odgrywają role w teatrzyku.

---