igraszki0004

UC6

i/oce w kompocie - zabawy

poznajemy owoce po kształcie i zapachu

m rozpoznawania owoców może stanowić

omltą zabawę. Aby móc przeprowadzić tę

wę, będziemy potrzebowali kilku rodzajów

;ów. Im więcej rodzajów owoców uda nam

ibraó, tym lepiej.

I

zabawy jest prosta - dziecko z zawiązanymi zasłoniętymi oczami ma za zadanie >znać i nazwać owoc na podstawie jego iltu, rozpoznawanego dotykiem oraz ohu.

>awa ruchowa do piosenki voce w kompocie"

loramy dzieci do następujących ról: gruszki, ikwlnl, Jabłku, truskawek (dwoje) oraz ino, przy czym rolo te mogą się dublować aby każde dziecko mogło wziąć udział w iwlo.

cl uBtflwInJn alę w kółkach, w ten sposób, że żdoj grupie znajdują się osoby odgrywające i] wymieniono rolo, tworząc osobne "koszyki jów".

ul ustawiają się w kółkach jedno za drugim, z. cały czas trwania piosenki chodzą po idzie swoich kółek wykonując opisane |

iłów: "Mówi gruszka do brzoskwini..." -os/ą dłonią robiąc z niej klapiący "dzióbek", i Ilustracji poniżej.

"A brzoskwinia wielka pani.." - podnoszą obie ręce do góry zataczając nimi koło.

"Jesteś gruba moja droga.." ■ pokazują jaka gruba jest gruszka zataczając kręgi rękami wokół pasa.

Po słowach " Jesteś także bardzo brudna..." -dzieci w kółkach odwracają się i zmieniają kierunek ruchu.

'Na to się odzywa jabłko" • ponownie wykonują "kłapiący" ruch dłonią, jak na ilustracji obok.

cd. str. 7

Zabawa ruchowa do piosenki "Owoce w kompocie" (c.d. ze str. 6)

"Spójrz na siebie moja luba...* - wyciągają rękę    “Tak owoce się sprzeczały...” • ponownie

do przodu obracając ją dłonią do góry.    "kłapią" dłonią podnosząc ją do góry.

"Dwie truskawki czerwoniutkie..." - kołyszą się trzymając ręce na biodrach.

"My jesteśmy najpiękniejsze..." - wskazującym palcem pokazują na siebie.

"Wkrótce było po kłopocte, bo znalazły się w kompocie.” - dzieci obracają się wokół wtnana| osi i po ostatnich słowach wykonują wyskok i kucają.

Po słowach: "Wasze powodzenie mniejsze.." następuje ponowna zmiana kierunku poruszania się po obwodach kół.

"Wtrącił banan swe trzy grosze..." - ponownie "kłapią" dłonią podnosząc ją do góry.

"Skończcie wreszcie kłótnie wasze..." - dzieci chwytają się obydwoma rękami za głowę i potrząsają głową na boki.

Owoce (str. 3 i 4 Dodatku

Plastycznego]

Na stronie 3 i 4 "Dodatku plastycznego" znajdują się ilustracje przedstawiające różne owoce. Po skopiowaniu stron owoce mieszczące się w prostokątach można pokolorować, a następnie wyciąć i wykorzystać do różnych zabaw mających na celu zapoznanie dzieci z nazwami i wyglądem owoców.

Propozycja zabawy z wykorzystaniem "owocowych kart".

Kolorujemy i wycinamy prostokąty z wizerunkami owoców.

Na odwrotnej stronie rysujemy lub naklejamy literę odpowiadającą owocowi lub owocom na rysunku. Na przykład: po drugiej stronie karty przedstawiającej cytrynę malujemy literę "C”.

Tak przygotowane karty posłużą jednoczośnin do nauki rozpoznawania liter. Pokazujemy dzieciom tę stronę karty, na której znajduje sl< litera. Kto pierwszy odgadnie, jaki owoc znajduje się po drugiej stronie ten dostanlo tę kartę (aby zabawa odniosła efekt musimy wykonać więcej kart). Kto ma najwięcej kart to wygrywa.

Dla jasności podajemy nazwy owoców zaczynając od strony 3 (od góry w lewo): jabłko, gruszka, winogrono, truskawki, banan. onaniiH, (strono 4) śliwki, arbuz, wiśnie, |ożyn< kiwi, oytrynn.