img272

img272



do „zwykłych", czyli niestandaryzowanych współczynników regresji (tzn. występujących w równaniu regresji wielokrotnej — por. zależność (5) ):


(12.23)

ponieważ, mnożąc obie strony (12.22) przez sy, otrzymujemy


Równania normalne do oceny współczynników b{' będą miały teraz postać


gdzie r,y oznacza współczynnik korelacji x, oraz xr natomiast riy oznacza współczynnik korelacji zmiennej zależnej y i niezależnej Xj.

Ocena współczynników regresji na podstawie układu równań (12.24) jest wygodna z tego względu, że występujące w tym układzie wielkości rX} oraz riy są liczbami podobnego rzędu wielkości (od -1 do 1), stąd też wszystkie działania arytmetyczne mogą być wykonane z tą samą dokładnością. Po uzyskaniu współczynników b? wartości niestan-daryzowanc wyliczy się ze wzoru (12.23). a współczynnik korelacji wielokrotnej — ze wzoru

(12.25)


R2 = bl' rly + b{ r2y+ ... + bp rpy

Współczynnik korelacji wielokrotnej przyjmuje oczywiście taką samą wartość dla zmiennych standaryzowanych jak i niestandaryzowanych. Jak wynika z tabeli 11.1, do oceny istotności regresji wystarczy znać wartość R2, ponieważ


Dodatkowo zachodzi

272


Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
Zdjecie& W efekcie, oszacowany współczynnik regresji aN spełniający równanie (2.15) wyznacza -C z
IMG?10 ANNA KRAJEWSKADramat genologii, czyli o gatunkach współczesnego dramatu 1. Od poetyk sfo
rialy do wykładu 7 ze Statystyki, 2006/07 INTERPRETACJA: współczynnik regresji («=0,085 > 0) - je
statystyka korelacja 6 OCENA DOBROCI DOPASOWANIA funkcji regresji do danych empirycznych Przykład 2
POLIMERY 2005,50, nr 3 205 Tabela 6. Współczynniki regresji (P/i) w równaniu (2) wyznaczone w odnies
Ustawa o dostępie do informacji publicznej w orzecznictwie żadnych ustaleń, tzn. bez nadania im char
Laboratorium materiałoznawstwa0 120 ków szkła o różnym współczynniku dyspersji, tzn.o różnej zdolno
img260 Do weryfikacji hipotezy, że współczynnik w populacji jest równy określonej wartości (3.^, moż
y)cny^&do-s cala, czyli dłużej krawędzi kartki formatu A4 (zgodnie z normg ISO 216 jest to 297 m
O motywacji do nauki 6. Behawiorystyczna koncepcja uczenia się i motywowania uczniów do nauki, czyli
skanuj0115 Tensometria oporowa 121 Rys. 8.9. Schemat układu pomiarowego do wyznaczania modułu Younga

więcej podobnych podstron