6 2

PAMIĘĆ

Pamięć-jest to zdolność umysłu do przechowywania, a później przypominania sobie lub rozpoznawania zdarzeń, których się uprzednio doświadczyło.

Dla większości psychologów poznawczych pamięć jest aktywnym systemem umysłowym, który odbiera, koduje, modyfikuje i wyszukuje informacje.

Pamiętanie-jest to zarówno przechowywanie jak i przypominanie TYPY PAMIĘCI:

-Pamięć długotrwała- przechowuje nie tylko informację sensoryczną o świecie, ale także informację generowana wewnętrznie, jak: myśli twórcze, opinie i wartości.

Ma nieograniczona pojemność:

2 główne odmiany pamięci:

Pamięć proceduralna- jest to sposób pamiętania tego, jak wykonuje się różne czynności. Używamy jej przy nabywaniu, przechowywaniu i wykorzystywaniu umiejętności percepcyjnych, poznawczych i ruchowych (dotyczy czynności takich jak: jazda na rowerze czy wiązanie sznurowadeljUmiejętności te nabywa się przez ćwiczenie i obserwację modeli, trudno się ich nauczyć, ale jeszcze trudniej zapomnieć.

Pamięć deklaratywna- w sposób jaki pamiętamy informacje o określonych faktach wiąże się z pewnym stopniem świadomego wysiłku.

2 rodzaje pamięci deklaratywnej:

-sematyczna- jest to pamięć dotycząca kategorii ogólnych, która przechowuje podstawowe znaczenia słów' i pojęć, bez odniesienia ich do czasu i miejsca w doświadczeniu danej osoby. Zawiera prawa ogólne np. wzór E= mc2 Przechowuje informację o charakterze abstrakcyjno-pojęciowym.

-epizodyczna- umożliwia pamiętanie zdarzeń, znanych z osobistego doświadczenia przechowuje informacje autobiograficzną (własne doświadczenia danej jednostki, np.: wspomnienia o radosnym dniu urodzin) Przy czynia się również do skutecznego -rr.-yimmama informacji dot\czącei wielu faktów , których uczyliśmy się w szkole.

ZE WZGLĘDU NA ŚWIADOMOŚĆ ZAPAMIĘTYWANIA:

-r - ro _:a;: r:i- meśw ladom forma pamięci, bez angażowania świadomego aktu uczenia się. -pamięć -awna- świadomy akt uczenia sie ( zapamiętywania się) układamy energię N AJWAŻNIEJSZE FUNKCJE PAMIĘCI:

-kodowanie < To przekształcenie energii odbieranych bodźców w' specyficzny kod neuronowy, który mózg potrafi przetwarzać)

-przechowyw anie ( polega na magazynow aniu przez pew ien czas zakodowanego materiału) -wydobywanie! to odzyskanie później tej przechowyw anej informacji) Metody wydobywania: przypominanie, rozpoznaw anie UCZENIE SIĘ

Behawioryzm- nurt, który jako pierwszy zajął się uczeniem się

Uczenie się- to proces który prowadzi do względnie trwałej zmiany zachowania lub jego potencjału jest oparty na doświadczeniach.

Zachowanie odruchowe i mruganie, kichanie, w przypadku niemowląt- ssanie piersi, zachowania sprawcze FORMY UCZENIA SIĘ:

Habituacja- to zmniejszanie się lub zanikanie reakcji odruchowej wskutek wielokrotnego jej wywołania. Najprostsza forma uczenia się np. jak nad niemowlem klaśniemy to się przestraszy, ale jak już będziemy regularnie to robić to ono się przyzwyczai, to prowadzi do odporności na hałas)

Dyshabituacja- to odnowienie się habituowanej reakcji w rezultacie zmiany wywołującego ją bodźca.