96 2

/

2

I

Wesoło G

E=E5

Ta na - sza za

ba

wa

i j> -j) i>

mu - si być we-

fc®

i

t

■so - ła,    a więc da - lej,

G    D

dzie - ci, do ko - ła, do

. \

G

ko - ła.	Hej	- że,	dzie - c	« i,	hej - że, ha!
-6-t—^--	r	1. G			1 2. G
	V I	—t-		* •	| i> .--\
m_*__			-P-......		I ^9 9 9 1

Rób - cie wszyst-kie    to, co ja!    To, co ja!

Ta nasza zabawa musi być wesoła, a więc dalej, dzieci, do koła, do koła.

Hejże dzieci, hejże, ha!

Róbcie wszystkie to, co ja. (bis)

Dzieci, ustawione na obwodzie koła, naśladują różne czynności (figury) pokazane początkowo przez nauczyciela, później przez wybrane dzieci, np.: skoki pajaca, przysiady, podskoki, pozy taneczne itp. Przed wykonaniem kolejnej czynności przedszkolaki śpiewają muzyczne „zaproszenie”.

8. Prezentacja poznanych piosenek.

Nauczyciel gra na pianinie (lub odtwarza z płyty CD) fragmenty piosenek z repertuaru trzy-, czterolatków. Dzieci rozpoznają piosenkę i włączają się do wspólnego śpiewu. Ochotnicy mogą zaśpiewać solo lub w parach.

96