a7

PHOTOCOPIABLE

Pearson Central Europę Sp. z o. o. 2011

Longman Repetytorium Maturalne • poziom rozszerzony • Książka nauczyciela

rvi

Stosowanie struktur leksykalno

GRAMATYCZNYCH

Zadanie 1. (2,5 pkt)

Wykorzystując wyrazy podane drukowanymi literami, uzupełnij każde zdanie, tak aby zachować znaczenie zdania wyjściowego. Wpisując fragmenty zdań, nie możesz zrobić żadnego błędu ortograficznego i gramatycznego. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

1.1.    While playing chess you mustn’t touch a piece if you are not planning to move it.

(ALLOWED)

While playing chess you_if you are not

planning to movc it.

1.2.    It is pointless to ask her to stop crying her eyes out.

(USE)

It’s_crying her eyes out.

1.3.    She will definitely help you unless anything unexpected comes up. (LONG)

She will definitely help you_comes up.

1.4.    Tm afraid we don’t have any milk left.

(RUN)

Tm afraid_milk.

1.5.    It wasn’t necessary for me to wait for him after all.

(HAVE)

I    after all.

Zadanie 2. (2,5 pkt)

Uzupełnij każdą lukę jednym wyrazem, przekształcając wyraz podany w nawiasie,tak aby otrzymać logiczny i gramatycznie poprawny tekst. Wpisując wyrazy, nie możesz zrobić żadnego błędu ortograficznego. Za każdą poprawną odpowiedź otrzymasz 0,5 punktu.

When Hannah Taylor was five years ołd, she saw a 2.1. (HOME)_

person searching for food in a dustbin. She asked her mother why but her

2.2. (EXPLAIN)_of economic and social problems didn’t satisfy

the young girl. She started collecting baby food jars and painted them to look like ladybirds. These she gave to shops and schools and asked them

for 2.3. (DONATĘ)_to help the poor. The idea was so

2.4. (SUCCESS)_that Hannah, still only eleven years old, now

gives speeches all over Canada. She’s met many 2.5. (INFLUENCE)_

people including the Canadian Prime Minister and her ‘Ladybug Foundation’ has already raised over a million dollars for the poor of Winnipeg, Hannah’s home town.

f