pic 11 06 072852

f/ praktycznie stosować przemienność i łączność dodawania oraz wprowadzić zapisy literowe tych własności: a+b=b+a, (a+b)+c=a+(b+c),

g/opracować równania typu: x+23=37, 23+x=37, x-12=36 a według uznania równania typu: 65-x=ll przeksztal cając je na grafie w równanie równoważne ll+x=65

65

+x

i z kolei, stosując przemienność, na równanie typu: x+ll=65, które rozwiążemy na grafie, h/ wplatać do zadań obliczenia zegarowe i kalendarzowe, a także utrwalać jednostki mierzenia i ważenia, i/ uwzględniać zadania rozmaite i rozrywki umysłowe.

7. W dziale tym można zadania indywidualizować i różnicować, aby niektórzy uczniowie musieli wykonywać pewne mani pulacje konkretami, inni dodatkowe rysunki, a jeszcze inni tylko działania myślowe. Będzie przy tym dużo okazji do samokontroli i samooceny.

2.1.2. Wybór ważniejszych ćwiczeń i środków dydaktycznych

Dobre opanowanie dodawania i odejmowania w zakresie 100 wymaga wielu ćwiczeń. Sporą porcję proponuję w przykładach lekcji. Inne w formie wyboru, przedstawiam niżej:

-    wymienianie liczb (liczenie) od do, w górę i w dół,

-    liczenie do 100 wielokrotnościami (np. 5, 10, 15, itd.),

-    ustalanie liczb sąsiednich, poprzednich i następnych,

-    układanie kartoników z różnymi liczbami rosnąco lub maleją-

co

- pisanie dat słowami, cyframi, znakami rzymskimi, np. 21 września 1998 lub 21 IX 1993 albo dwudziesty pierwszy 09.

1993,

-    układanie działań w tabeli dodawania i odejmowania oraz sprawdzanie sum i różnic,

-    dodawanie i odejmowanie liczb jednocyfrowych podawanych przez uczniów do i od napisanej na tablicy liczby dwucyfrowej,

-    wybieranie liczby, która może być sumą (różnicą) dwóch innych liczb podanych w zestawie,

-    obliczanie liczb o tyle większych (mniejszych) od danych,

-    szukanie sposobów skróconego obliczania, np. tablica liczb

do 100

1 2 3 4 5

6 + 6 + 3 - 15 5 + 5 + 5

6 7 8 9 10

-    wykorzystanie kalkulatora do obliczeń zadań,

-    porównywanie liczb, sum, różnic,

-    obrysowywanie na tablicy lub kartkach (gra parami) kolejnych tabliczek domina liczbowego na dodawanie i odejmowanie, np.:

12    5+6

11    6+4

10

10-1

9

61