Segregator2 Strona2

			♦ Projektowanie pracy laboratoryjnej - wykonywanie roztworów o odpowiednim stężeniu	ilości składników do przygotowywania roztworów o stałej ilości substancji lub rozpuszczalnika (C); ♦ przewidywać efekt mieszania różnych roztworów i ich składników (C, D).
	7. Przeliczanie stężeń roztworów	7.	•    Wyprowadzenie wzorów umożliwiających przeliczanie stężenia procentowego na molowe i odwrotnie ♦    Prowadzenie obliczeń z zastosowaniem wyżej wymienionych wzorów	Uczeń zna (A) i rozumie (B): ♦    sposoby wyprowadzania wzorów umożliwiających przeliczanie stężeń. Uczeń potrafi: ♦    przeliczać stężenie procentowe roztworu na molowe i odwrotnie, z wykorzystaniem gęstości substancji (C); ♦    wykorzystywać nabyte umiejętności do analizowania nietypowych problemów obliczeniowych (D).	EMt3, o1
	8. Metody rozdzielania składników roztworów	8.	*    Próby doświadczalnego rozdzielenia składników roztworu rzeczywistego, koloidu i zawiesiny *    Przedstawienie metod rozdzielania układów wieloskładnikowych wraz z krótkim objaśnieniem ich zastosowania	Uczeń zna (A) i rozumie (B): *    pojęcia: dekantacja, sączenie, odparowanie, wymraźanie, destylacja, ekstrakcja, chromatografia; *    metody rozdzielania roztworów i ich przebieg (na poziomie elementarnym). Uczeń potrafi: *    zaproponować metodę rozdzielenia składników typowych (C) i nietypowych (D) układów wieloskładnikowych.	EMd, zi, t1, t3, oi EFc1, t1,02 Doświadczenia: ♦    rozdzielanie roztworów substancji stałych i gazów w cieczy ♦    rozdzielanie mieszaniny barwników metodą chromatografii bibutowej ♦    rozdzielanie roztworu substancji ciekłych (pokaz destylacji)

31