Segregator2 Strona5

Temat lekcji ,^NJ..Treści nauczania    Cele szczegółowe    u

‘    lekcji    (kategorie celów)    ^y

			*    Właściwości fizykochemiczne srebra i jego najważniejszych związków *    Proces fotograficzny	* opisać i przedstawić równaniami reakcji właściwości chemiczne miedzi i srebra oraz ich najważniejszych związków (C, D).	♦ otrzymywanie związków kompleksowych mie-dzi(ll)
	26. Cynk i rtęć	67.	*    Wstępna charakterystyka cynkowców *    Występowanie, biologiczne znaczenie i zastosowanie cynku *    Właściwości fizykochemiczne cynku i jego najważniejszych związków *    Występowanie, biologiczne znaczenie i zastosowanie rtęci *    Właściwości fizykochemiczne rtęci i jej najważniejszych związków	Uczeń zna (A) i rozumie (B); ♦    zależność między budową atomu pierwiastka a jego położeniem w układzie okresowym i właściwościami chemicznymi; ♦    właściwości fizykochemiczne cynku i jego najważniejszych związków; ♦    właściwości fizykochemiczne rtęci i jej najważniejszych związków. Uczeń potrafi: ♦    przewidzieć i udowodnić właściwości cynkowców (D); ♦    opisać i przedstawić równaniami reakcji właściwości chemiczne cynku i rtęci oraz ich najważniejszych związków (C, D).	EMc1, z1,tl,t3, o1 EFc1,t1,02 EZz1, t2, o1 EEc1, c2, z2, t1, o1, o2 Doświadczenia: ♦    badanie właściwości chemicznych cynku *    badanie właściwości chemicznych tlenku i wodorotlenku cynku
	27. Zestawienie wiadomości o solach	68.	*    Klasyfikacja soli ze względu na skład chemiczny, rozpuszczalność i moc związków, z których powstały *    Odczyn roztworu soli *    Metody otrzymywania i reakcje soli	Uczeń zna {A} i rozumie (B): *    klasyfikację, właściwości i metody otrzymywania soli. Uczeń potrafi: *    klasyfikować sole ze względu na poznane kryteria (C, D); *    przewidywać odczyn roztworu danej soli (D); *    zapisywać równania reakcji otrzymywania i rozkładu soli (C).	EMc1, z1,tl,t3, o1 EFc1, tl, 02

54