Skan7

b)    objatoy:

utrata masy ciała powyżej 15%

-    nasilony lęk przed otyłością

-    zaburżony sposób oceny wagi i kształtu własnego ciała

-    zaburzenie miesiączki lub jaj brak (u dziewcząt) (Woyharowska i000: 180)

Żarłoczność psychiczna - występujące u 4-15% uczennic szkół średnich i studentek. Zachorowania u chłopców w stosunku do dziewcząt 1:9/10.

c)    przyczyny:

-    patologie rodzinne, np. bieda

-    strach przed zmianami

d)    objawy:

-    powddrzające się okresy żarłoczności

poczucie utraty' kontroli nad jedzeniem podczas obżarstwa

-    stale prowokowanie wymiotów

-    nadmierne zainteresowanie własną sylwetką (Woynarowska 2000: 182)

„Dysleksja - trudności w opanowaniu umiejętności czytania.

DysortografW- trudności w opanowaniu oprawnej pisowni (...)

Dysgrafia - trudności w opanowaniu dobrego poziomu graficznego pisma.” (Woynarowska 2000: 195)

.U osób w wićku podeszłym (u dzieci również się zdarza) często zauważa się otępienia -zaburzenia funkcji korowych (pamięć, myślenie, orientacja, rozumienie, liczenie, mówienie) spowodowanych zwyklć chorobą mózgu. „Międynarodowa klasyfikacja chorób i problemów zdrowotnych ICD-10 obejmuje następujące kategorie:

•    otępienie w chorobie Alzheimera

•    otępienie naczyniowe

•    otępienie w innych chorobach klasyfikowanych gdzie indziej

•    otępienie bliżej nieokreślone

•    organiczny zespół amnestyczny, nie wywołany alkoholem innymi substancjami psychoaktywnymi” (Bilikiewicz, Lewandowski, Radziwiłowicz 2003: 30)

Dzielimy je na pierwotne i wtórne w zależności od przyczyny jej wywołania, a) „objawy kliniczne:

- osłabienie zdolności przyswajania nowych informacji, myślenia, oceny, orientacji i funkcji językow ych

-    chory staje śię często apatyczny, bez zainteresowań, ale mimo zaburzeń może żywo i w'e właściwy sposób reagować na bodźce zewnętrzne

-    pogorszenie funkcjonowania codziennego (...)

-    utrata kontroli emocjonalnej - chory' łatwo staje się zniechęcony, płaczliwy lub drażliwy (...)

-    badania pamięci i myślenia obejmują:

- możliwość powtórzenia nazw trzech często występujących przedmiotów od

i •

razu i po 3-minutowym odróczeniu

-    zdolność nazywania dni tygodni od ostatniego od pierwszego” (Bilikiewicz, Lewandowski, Radziwiłłowicz 2003: 32)

Przedstawi pódstawowe zasady profilaktycznej opieki zdrowotnej nad uczniami.

Uzasadni pothebę badań profilaktycznych w różnych okresach życia.

Wyjaśni co to są testy przesiewowe i poda ich przykłady.

Jest tó wstępna identyfikacja riieznanych dotychczas chorób, zaburzeń lub wad przez zastosowanie testów lub innych szybkich metod badania.

Testy te wyodrębniają w populacji osoby, które prawdopodobnie mają daną chorobę lub zhburzenie (dodatni wynik testu) i osoby, które prawdopodobnie jej nie mają (ujemny wynik testu).

Osoby z dodatnim wynikiem są dalej diagnozowane.

Głównym celem testu jest wczesne wykrywanie zaburzeń, tzn. w okresie, gdy można jeszcze odwrócić lub zahamować proces rozwojowy choroby.

Testy przesiewowe u noworodków: (0- 4 doba):

-    skala Apgar

-    pomiar masy i długość ciała, obwodh głowy i klatki piersiowej

-    test w kierunku fenyloketonurii

-    test w' kieruhku wrodzonej niedoczynności tarczycy

-    badanie słuchu metodami obiektywnymi

U niemowląt: (2- 6; 9; 12 miesiąc):

-    podstawowa ocena rozwoju psychomotorycznego

-    pomiar masy i długości ciała itd.

-    orientacyjne badanie wzroku i słuchu

-    pomiar ciśnienia tętniczego (12 miesiąc)

[Dłużej:

Testy przesiewowe prowadzone są na różnych etapach rozwoju człowieka. Ich celem jest