Zdjęcie3972

202 Rozdział 6. Dysłcksja w percepcji tpoleczncj

wobec zjawiska dysleksji i uczniów z tym zaburzeniem. Zaprezentowane wyniki badań własnych wskazują, że postawy nauczycieli są pozytywne. Większość prezentuje zadowalającą wiedzę, ale także przychylne ustosunkowanie i troskę o uczniów z dysleksją. Podejmują oni też liczne konkretne działania na rzecz tych uczniów. Przodują w tym względzie nauczyciele ję-zyka polskiego, przewyższając nauczycieli języków obcych. Podsumowując badania dotyczące postaw polonistów i nauczycieli języków obcych, należy stwierdzić, że bardziej przychylne postawy obserwuje się w przypadku polonistów. Nieco mniejsze zaangażowanie i trochę mniej nasilone pozytywne nastawienie emocjonalne wykazują nauczyciele języków obcych. Znacznie mniejsze nasilenie postaw, zwłaszcza emocjonalnego i behawioralnego komponentu prezentują nauczyciele innych specjalności.

Oznacza to. że w kwestii propagowania wiedzy o dysleksji i kształtowania właściwych postaw wobec uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi jest jeszcze wiele do zrobienia. Stanowi to pole do działania takich organizacji jak Polskie Towarzystwo Dysleksji, ale także nakłada obowiązek uwzględniania tych treści w programach nauczania na uczelniach kształcących przyszłych pedagogów.

Rozdział 7

Nowe technologie informatyczne i komunikacyjne (1CT) a dysleksją

Nowe technologie informatyczne i komunikacyjne {Information and commu-nucation technology — ICT) mogą być uważane za szczególnie użyteczne narzędzie pomagające uczniom z dysleksją w uczeniu się, a także w zdobywaniu i zapisywaniu informacji w szkole i w domu (BDA 2006³). Zanim możliwości te zostaną przedstawione dokładniej, warto przyjrzeć się tematyce dysleksji w jednym z najnowocześniejszych mediów, jakim jest Internet.

7.1. Dysleksją w Internecie

Zastosowanie i wykorzystanie Internetu do różnych celów jest dziś sprawą powszechną. Ma w nim także swoje miejsce dysleksją. Z jednej strony Internet staje się źródłem wiedzy o dysleksji dla wszystkich zainteresowanych, z drugiej zaś okazją do wymiany myśli, opinii czy porad. Ważnym aspektem wykorzystywania Internetu jest też jego funkcja edukacyjna, która w przypadku osób z zaburzeniami czytania ma szczególną użyteczność (por. następny podrozdział).

Dla osób z dysleksją Internet może być zatem sposobem aa kompensowanie ograniczonych możliwości korzystania z kultury słowa zarejestro-

²¹ BOA Nov 2006 Charity No: 289243 WftW.bdadySaiuMfuk Company Noc ItttSS? tapVi**w.r>«'m.co.uk/reni/UMU^,/25250/lCTkupf>lc(ncn(.pdf 2 lu«fu 2008.