05 (47)

Ul W\'lniith wit\i>b\ !’<• ih mi i ni hi I J> i •»» V/tulowi.skif

V Jakie wymagania s;| stawiane kandydatom do (ej szkoły

wykonywania wybranego przez

o lak ii* są zastrzeżenia zdrowotne do dziecko zawodu ....................................

Analiza wyników tej ankiety polega nie tylko na statystycznym ich .-'-sławieniu ale również na jakościowej interpretacji. W przypadku tej ankiety badacz powinien uzyskać odpowiedź na następujące pytania:

( 7y rodzice podejmują rozmowy z dziećmi na temat wyboru szkoły ponadpodstawowej i zawodu.

lal ii ni motywami przy wyborze szkoły i zawodu dla dziecka kierują się md/u c? (Wymieniane przez rodziców motywy kategoryzujemy następują-. u uzdolnienia, zamiłowania i zainteresowania, dobre zarobki, ceniona powszechnie praca, itp.)

(’zy propozycja wyboru szkoły jest zgodna z życzeniami dziecka.

Na podstawie tej ankiety można również ocenić przygotowanie lodziców do prawidłowego doradztwa zawodowego.

()cenę tę stanowią pytania:

laką szkołę proponują rodzice dla syna-córki i dlaczego;

Jakie wymagania są stawiane kandydatom do tej szkoły;

Jakie są zastrzeżenia zdrowotne do wykonywania wybranego przez syna-cóikę zawodu.

Dla oceny tych pytań można przyjąć następującą skalę ocen:

trzy prawidłowe odpowiedzi = 3 pkt. = ocena zadowalająca; dwie prawidłowe odpowiedzi = 2 pkt. = ocena mało zadowalająca; jedna prawidłowa odpowiedź = 1 pkt. = ocena niezadowalająca.

Z pedagogicznego punktu widzenia badacza może również zainteresować - czy i jaki jest związek wyboru szkoły ponadpodstawowej z wykształceniem rodziców, pochodzeniem społecznym, postępami w nauce.

Odpowiedź na te pytania wymaga badań uzupełniających np. techniką analizy dokumentów takich jak dzienniki lekcyjne, arkusze ocen, zeszyty uwag o uczniach itp.

< \nkifhi <ll<i in :mii i /(<</ i, ,i

Ani irl.i dl.i ni /Iliów l.ikM ni.in/ problemy"

I Wv|»«'Im;i (proszę podkreślić) il) i hlopiec li) dziewczyna ’ Klasa ....

Iir.ii ukcja dla ucznia

leżeli mas/ kłopoty ze sprawami, które są niżej zapisane, postaw jeden ki/.yżyk przy zdaniu o tym mówiącym, a dwoma - oznacz problemy k lóiymi masz największe kłopoty. Kółkiem zaznacz te sprawy, w których ■ In lałbyś uzyskać pomoc innych.

Mam trudności z przyswojeniem wiadomości szkolnych.

I Iważam, że czasami nauczyciele oceniają mnie niesprawiedliwie. Nieśmiałość przeszkadza mi w zgłaszaniu się na lekcji.

Nie umiem dobrze się wypowiadać.

•i,

0.

7.

K.

<).

10.

12. I h I I.

15.

16. 17. IK. 19.

Iłoję się kompromitacji (ośmieszenia) przy odpowiedzi.

Nie nadążam za tokiem większości lekcji.

Nie mam dobrych kolegów (koleżanek) w klasie.

Jestem w kasie nie łubiany (-a).

Nie mam w domu swojego miejsca do nauki.

Rodzice nie mają dla mnie czasu.

Mama ma zupełnie inne wymagania wobec mnie niż tata.

Rodzice sami dobierają mi kolegów (koleżanki).

Rodzice karzą mnie często niesprawiedliwie.

Nie mam (prawie) wcale kolegów (koleżanek) w najbliższym sąsiedztwie.

Nie mam kogoś, komu mógłbym się zwierzyć.

Mam kłopoty z nawiązaniem nowych znajomości.

Nie umiem organizować interesujących gier i zabaw towarzyskich. Nie rozumiem, dlaczego czasami tak się zachowuję.

Mam kłopoty z sobą, o których boję się powiedzieć komukolwiek. Często nie mogę znaleźć nigdzie odpowiedzi na dręczące mnie pytania.

Zaproponowana ankieta dostarcza wychowawcy informacji o różnych problemach dzieci i młodzieży związanych ze szkołą, domem rodzinnym,