¿egna³ek9

r

ŻW

loitnei, it wzglÄ™du ai pojadane możliwoÅ›ci, jest już obecni*, a bÄ™dzie coraz practaiej morowy Jo celów edukacyjnych, Wyrazem lego jest po*. wm wj terminologii taktycznej, nj>. wirtualna szkoÅ‚a, wirtualny uniwer. sytcl wntuilna to, anitÄ™tsjtct globalny itp Internet nykorzystywany w edukacji stobcjwtt sÅ‚użyć, jato:

-    WfeiftfcrniiKii;

-    Kchmcae «ta w procesie bttfllcenia prowadzonego na odlegÅ‚ość (wu. tutka sztok);

-    aanÄ™int (Å›rodek dydaktyczny) wspierajÄ…c proces ksztaÅ‚cenia w szkole oasoiTj, teÄ…ccwsobic możliwoÅ›ci wszystkich dotychczasowych mediów I (v ndrac udofiÄ™piitnii dźwiÄ™ku, tekstu, obrazu, grafiki i animacji).

Iiund pozwala pokonać przestrzeÅ„ i czas, umożliwiajÄ…c korzystanie ze zbio. wr nrysbcfc btbltotek Å›mati Jest ww dla uczniów i studentów najwiÄ™kszÄ… (MÄ… zrsienjÄ…eÄ… tekst)* dratowoc (książki, czasopisma, artykuÅ‚y) i obrazy Ufcea. ijsnb. film. nagrama \ideo) ze wszystkich docdzm życia.

tapfai roiÄ™ odgrm Internet w edukacji na odlegÅ‚ość, nazywanej również ktfukttltm zdaÅ‚am Niektórzy nawet twierdzÄ… że ksztaÅ‚cenie na odlegÅ‚ość i wykarzytZKJcn współczesnych technologu informatycznych jest najważniejszym alÄ™m maa w obecnej edukacji¹, Å‚osi ono jednym z elementów systemu edukacji mulego pod mpbkÄ… nazwÄ… e-leaming, którego polskim odpowiednikiem    |

<s sny- dtktnnczii edukacja (Edukacja). Przez ..e-edukacjÄ™" rozumie siÄ™

0    bu J..) lab system edukacyjny, czyli caÅ‚ość instytucji, osób i czynnoÅ›ciÄ…

kWdcjc, pm metodykÄ™ mocarna, proces nauczania oraz jego organizacjÄ™ I

1    wreszne rdacje miÄ™dzy uczestnikami tego procesu - które prowadzÄ…

do zdotyćiÅ‚ przez studnia nowej wiedzy, umiejÄ™tnoÅ›ci i kompetencji przy użyciu Kwcaajrttcdnologii mfanacyjnyth"'.    j Vj|

Kuuktik aa odkgtóć zwiększa dostępność edukacji dla znacznie szerszego mi młodzieży, służy indywidualizacji tego procesu, u także obniża jego koszty.

Hililn} iKurpjÄ… w tjm hmlrrma pozytywny wpÅ‚yw na poczucie podmiotÄ… wiflraaczy stita. K. Ktw$i m przykÅ‚ad twierdzi, że    korzystanie j

i zasobów Internetu stwarza uczniowi dodatkowÄ… sposobność przejÄ™cia części edpomedoboÅ›n a wÅ‚aac uczerue aaÄ™.icozatymidzic sposobność Å›wiadomego herma ibsayta procentu meupoatwczynn linctauczeniem siÄ™)".¹

Ceru wiÄ™krzÄ… rolÄ™ odgrywa Internet również w normalnej edukacji, która prowadza uÄ™ przede wuyukm do wspomagani* procesu ksztaÅ‚cenia. Jego przy* <Mćigrdcyjooić w edukacji wynika n szczególnych cech, które chutk-nrynm fip^n Å›eodddydaktyczny.    â– 

1»

Internet sprzężony z komputerem, obok powszechnie wymienianej zdolnoÅ›ci do przesyÅ‚ania przetwarzania i magazynowania informacji. chrtlrtcrywjÄ… Hi takie ccchyjak:

, pollsensoryczność to jest oddziaływanie na wicie zmysłów człowieka;

.. moltimcdialoość - możliwość łączenia w jednym urządzeniu wielu mediów i funkcji;

-    Interaktywność, czyli zdolność do prowadzenia dialogu z czbwiekttw (uczniem, studentem), zapewniajÄ…ca mu przedmiotowe poczucie sprawstwa.

-    symulacyjność. czyli możliwość iimtowama rzeczywistych zjawisk, proce* sów lub urzÄ…dzeÅ„;

. komunikacyjność, czyli zdolność do zapewnienia poprzez afce raalnej. gÅ‚osowej lub symbolicznej tÄ…cznoÅ›ci z mnÄ… osobÄ… (także z mnym 9h puterem bÄ…dź urzÄ…dzeniem);

-    wirtualizacja, czyli zdolność do tworzenia fikcyjnej rzeczywistoÅ›ci, nazywanej rzeczywistoÅ›ciÄ… wirtualnÄ… lub cybcrprzcÅ‚trzcniÄ…¹.

Z aprczeniowanych wcześniej możliwości Internetu wynika, że zastosowanie ■o w edukacji umożliwia:

1)    szybkie przesyÅ‚anie korespondencji miÄ™dzy dowolnymi użytkownikami sieci,

2)    interakcyjnÄ… pracÄ™ na odlegÅ‚ych komputerach,

3)    bezpoÅ›redniÄ… komunikacjÄ™ miÄ™dzy użytkownikami pracujÄ…cymi na dowolnych komputerach sieci,

4)    tworzenie grup zainteresowaÅ„,

5)    badanie pracy i zasobów sieci,

6)    Å‚atwy dostÄ™p do odmiennych struktur plikowych,

7)    zdalnÄ… transmisjÄ™ zbiorów,

i) odszukiwanie zasobów sieciowych.¹

Stosowanie Internetu w procesie ksztaÅ‚cenia pozwaÅ‚a uczÄ…cym i| poszerzyć wiedzÄ™ zdobywanÄ… w czasie zajęć dydaktycznych oraz przy pomocy wsksanej literatury, wymieniać poglÄ…dy i prowadzić dyskusje z osobami najhardziej kompetentnymi, symulować odpowiednie sytuacje, procesy i zjawiska pozyskiwać szybko informacje ze wszystkich bibliotek Å›wiata, uatrakcyjniać proces dydaktyczny itd.

Korzystanie z Internetu wymaga od jego użytkownika znajomoÅ›ci zasobów sieci i ciÄ…gÅ‚ego ich Å›ledzenia oraz znajomoÅ›ci oprogramowana MM b) wspomagania szeroko rozumianej edukacji, w tym posznególnyeh pracdimorów nauczania itp.;

b) wspomagania procesu sprawdzana i ocenom dydaktycznego.

Do takiego oprogramowania można zaliczyć:

♦    bazy danych;

♦    arkusze kalkulacyjne;

rAI/ir/i mwk infai* nj tMlnfl, |w | Mw    ,

AM    M. TM. IMfUUt, WarMw« lCnilidw W4. n 45

rWl

'    mimww iiitft/iii,red u toÄ…

<MMU

¹ M. Tani, Dpilohyctny Lwtbi bat^lnm g| mHI (r.| U IM llflKg (i ifoAl Hijo/malywit i nnlla, Ä™pi clt., UJ 37.

^Å‚M TanU, [MacyyH    kmpurt*. Wyd JÅ„*. U *uawt W»

â– 

_L