IMG20
i odpowiedzialno艣ci, wi臋ksza ch臋膰 do podejmowania dzia艂a艅, kt贸re wcze艣niej by艂y zbyt trudne. Dziecko jest pewniejsze siebie, ma o sobie dobre zdanie.
Bk Uwaga: niekt贸re pytania celowo si臋 powtarzaj膮. Zosta艂y
B odpowiednio pogrupowane w celu badania poszczeg贸lnych
system贸w zmys艂owych, zachowania dziecka i okre艣lenia zakresu jego k艂opot贸w. Wszystkie te informacje o Pa艅stwa dziecku b臋d膮 bardzo pomocne i, w po艂膮czeniu z ocen膮 SI, pozwol膮 na okre艣lenie wszelkich podstawowych deficyt贸w dziecka. Po艂膮czenie wszystkich informacji o dziecku pozwoli na dok艂adniejsz膮 jego ocen臋 i zaplanowanie terapii (o ile b臋dzie potrzebna).
Imi臋 i nazwisko dziecka ............................... Wiek .........
Data urodzenia...............Klasa.....Data badania...............
Pow贸d skierowania ....................................................
Osoba kieruj膮ca ............................... Co Pa艅stwa niepokoi
w rozwoju dziecka.....................................................
PRZEBIEG CI膭呕Y : czy matka przeby艂a w czasie ci膮偶y - r贸偶yczk臋,
je艣li tak, to kiedy? ....................................... gryp臋, je艣li
tak, to kiedy? ........................................... inne choroby
wirusowe, je艣li tak, to kiedy? ....................................... czy
wyst膮pi艂o zatrucie ci膮偶owe .......... nadci艣nienie t臋tnicze, je艣li tak,
to kiedy? ................................ obrz臋ki ........., wymioty, je艣li tak, to kiedy? ................................ krwawienia, je艣li
tak, to kiedy i jak d艂ugo? .............................................
czy lekarz zaleci艂 le偶enie w 艂贸偶ku, je艣li tak to kiedy i jak d艂ugo?
|f$j......... ............; przyjmowane leki ........
..................; czy matka pali艂a w czasie ci膮偶y? ..........
czy pali艂 kto艣 w najbli偶szym otoczeniu? .........
147
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
zobowi膮zane do podejmowania dzia艂a艅 interwencyjnych w wypadku zagro偶enia danej waluty wi臋kszymi waha
FORMY OCHRONY PRZYRODY Ochrona 艣rodowiska polega na stosowaniu odpowiednich do sytuacji dzia艂a艅, kt贸
242 BO呕ENA KO艁OSOWSKA zobowi膮zane do podejmowania dzia艂a艅 ochraniaj膮cych i pomna偶aj膮cych dobrobyt
- inspirowanie do podejmowania dzia艂alno艣ci gospodarczej oraz gospodarcz膮 i
Piszemy konspekt zaj臋膰...Etap I. Pierwsze kroki nauczyciela Zanim usi膮dziemy do napisania dzia艂a艅, k
Ugoda zawarta przed mediatorem Ludzie maj膮 wi臋ksz膮 sk艂onno艣膰 do wype艂niania zobowi膮za艅, kt贸re sami
skanuj0014 nie traci swoj膮 unikaln膮 i aprioryczn膮 pozycj臋 uprzywilejowan膮, 偶e spada do roli dzia艂ani
rozwojowym, sk艂aniaj膮cym do podejmowania dzia艂a艅 i szukania nowych rozwi膮za艅. Niew膮tpliwie jednak os
(agenta3) do podejmowania dzia艂a艅, w ramach kt贸rych agent upowa偶niony jest do decydowania w imieniu
do podejmowanych dzia艂a艅, ch臋ci do uczenia si臋, podnoszenia swoich umiej臋tno艣ci, ch臋ci poznawania i
I. Model szko艂y promuj膮cej zdrowie. Szko艂a promuj膮ca zdrowie tworzy warunki i podejmuje dzia艂ania, k
nauczyciel wyst膮pi w roli prowokatora inspiruj膮cego dziecko do podejmowania dzia艂a艅. Je偶eli b臋dzie
拢.ciivit;si itumpuieiuweyuwspomagania prac in偶ynierskich. Do typowych dzia艂a艅, kt贸re mog膮 by膰
Zasada wolno艣ci gospodarczej art. 20 Konstytucji, co do podejmowania dzia艂alno艣ci gospodarczej
W roku 2013 Rada podejmowa艂a dzia艂ania, kt贸re dotyczy艂y przede wszy stkim kwestii zwi膮zanych z dalsz
wi臋cej podobnych podstron