Obraz0 (32)

(jJa) Pomoce edukacyjno

Jadalny wzór

Oto Kolejne ćwiczenie, które |)omok dzlec lui rozwijać limk jętność dzielenia i Ik zenla.

kolorowe pl.rlk! śniadaniowe (na przykład re kształcie Ad/e czeki

nitkii lub włóczku

taśma miernicza (niekoniecznie)

Wysyp trochę kolorowych płatków śniadaniowych no stół hit) Inn.) powierzchnię. Poproś dziecko, by posortowało płatki według kolorów. Wybierzcie dwie lub więc ej grup i ułóżcie z nic h jakiś wzór. Możecie rozdzielić dwa kolory lub ułożyć coś bar dziej skomplikowanego.

Nawlec / pierwsze kóleczko na nitkę lub wlóc zkę, a następ nie |K>móż dziec ku nawlekać kolejne, zgodnie / wzorem, który ułożyliście. Nawleczcie tyle kółeczek, aż naszyjnik będzie wy slatc o długi. Zwilżcie oba końce.

leraz możecie |>ol!< /yć. z ilu kółeczek składa się naszył nlk. Użyjcie taśmy mierniczej do zmierzenia długości naszył nlka.

Zabawa ze wzorem

l*i.km ze wzorem (o tll.i dziecka świetna zabawa, a Jedno* i zcśnle okazja do rozwinięcia umiejętności rozwiązywania pm blernów, niezwykk- przydatnej w matemalyce.

•l/.idki /Jil/jlCł

linijka

ołówek

kolorowe fhimnslty lub kredki woskowe

Używają ołówka i linijki, narysuj na papierze kratkę, z równa li< zbii kwadratów w kolumnie i w rzędzie. Tn lic zba powinna być o jeden większa od lii zby litei w imieniu dziecka. Na przykład, imię Marek wymaca kratki złożonej z przynajmniej b rzędów i b kolumn.

Poproś ilziet kt), by w górnym rzędzie wpisało swoje imię. /.u zynaj.p od górnego lewego kwadratu i wpisują w każdy kwadiat po jednej literze. Kiedy skom zy. poproś je, by powtórnie wpisało swoji! iittię i.rz jesz< ze wtórnym rzędzie, tym razem z.k zyrtitjip od drugiego kwadratu od lewej. Następnie niech wpisze swoje imię w drugim rzędzie od póry, zarzynają i>d pierwszego kwadratu z lewej itd. aż zapełni wszystkie kwadraty.

Poproś je, by |>okolorowalo wszystkie kwadraty z pierwszo litery swojego imienia. Zwróć uwagę, że pokolorowane kwadraty utwór zg pewien wzór. Możecie leż |x)kolorować: Inne litery, na Inny kolor.

245