Przewodnik Przedszkole trzylatka czIIIa

"

Dzieci:

I. Pada deszcz wiosenny -ciepły, cichy, senny: plum, plum, plum, plum, plum, plum, plum.

naśladują palcami padający deszcz, poruszając nimi z góry na dół, klaszczą, uderzają o uda,

II. Szemrzą, szumią kropelki,    jak wyżej.

srebrne, drobne, niewielkie: plum, plum, plum, plum, plum, plum, plum.

Rozmowa na temat piosenki.

Jaki był deszczyk? Co robiły kropelki?

Jak szumiały?

Powtarzanie za nauczycielem melodii ze słowami: plum, plum...

Zabawa rytmiczna Plum, plum.

Dzieci biegają po sali. Kiedy usłyszą dźwięk trójkąta, zatrzymują się, przykucają, wystukują rytm palcem o podłogę i próbują śpiewać: Plum, plum, plum, plum, plum, plum, plum.

Zabawa Pada deszcz - rozróżnianie natężenia dźwięków.

Dzieci słuchają nagrania odgłosów padającego deszczu. Kiedy odgłosy są ciche, dzieci klaszczą cicho; jeśli stają się coraz głośniejsze - klaszczą coraz głośniej; kiedy przyci-chają - klaszczą coraz ciszej.

Ilustracja ruchowa piosenki Wiosenny deszczyk (patrz: przewodnik..., s. 123-124). Zabawa ruchowo-naśladowcza Podwórkowe zabawy.

Kiedy nauczyciel mówi: Świeci słońce, dzieci naśladują różne podwórkowe zabawy, np. grę w piłkę, skoki przez skakankę, jazdę na rolkach. Kiedy mówi: Pada deszcz, przykucają i tworzą nad głową daszek z rąk - chowają się pod parasolem.

III

1.    Ekspresja słowna Co można robić w przedszkolu, kiedy pada deszcz?

Dzieci podająjak najwięcej propozycji.

Ilustracja ruchowa piosenki Wiosenny deszczyk (patrz: przewodnik..., s. 123-124).

2.    Ćwiczenia oddechowe Tańczące kropelki.

Dzieci dmuchają na bibułowe kropelki zawieszone na nitkach.

trzeci

CZERWIEC    ,

I Tydzień

Tematyka tygodnia: Poznajemy świat za pomocą zmysłów.

Temat dnia: Jak cię widzą, tak cię piszą.

Cele ogólne: przestrzeganie przed ocenianiem ludzi na podstawie wyglądu. Cele operacyjne:

Dziecko: wie, że nie należy oceniać innych na podstawie wyglądu.

Środki dydaktyczne: opowiadanie A. Świrszczyńskiej Brzydka sówka, rymowanka Nasze oczy, dowolna zabawka, elementy do ułożenia sówek, bębenek, kartoniki z wyciętą dziurką od klucza, kolorowe patyczki.

Przebieg dnia

1.

2.

Zabawa rozwijająca spostrzegawczość Ukryta zabawka.

Nauczyciel wspólnie z dziećmi ukrywa w sali wybraną zabawkę. Zadaniem jednego z dzieci jest ją odszukać. Dzieci pomagają mu w tym. Jeśli zbliża się do miejsca ukrycia zabawki, klaszczą w ręce; jeśli oddala się - uderzają rękami o podłogę.

Zabawa ruchowa z elementem skoku Zanurzamy się.

Dzieci wykonują kilka sprężystych podskoków obunóż w miejscu, a następnie przysiad podparty - zanurzają się w wodzie.

Zabawa z wykorzystaniem rymowanki Nasze oczy.

Dzieci powtarzają tekst cicho i głośno, wolno i szybko; dopowiadają słowa w miejscu, w którym nauczyciel przerywa recytację. Próbują podać jak najwięcej słów oznaczających czynności wykonywane przez nasze oczy, np.: Nasze oczy... widzą, spoglądają, oglądają, patrzą, mrugają, płaczą, zamykają się, otwierają się.

Nasze oczy widzą wszystko:    Dookoła spoglądają

to co w górze, to co nisko.    świat ciekawy oglądają.

Słuchanie opowiadania A. Świrszczyńskiej Brzydka sówka.

1.    Ekspresja słowna Co jest ładne, a co brzydkie?

Dzieci próbują określić, nazwać, co ich zdaniem jest ładne, a co brzydkie. Nauczyciel zwraca uwagę, że to, co dla jednych jest ładne, dla innych może być brzydkie i odwrotnie. Są również rzeczy, które dla wszystkich są ładne. Uzależnione jest to od gustu danej osoby.

2.    Słuchanie opowiadania.

W lesie, na drzewie jest sowi domek, a w nim mieszka dwanaście sióstr sówek. Te sówki we dnie śpią, a w nocy latają. Mają oczy okrągłe jak talerzyki, zabawny dziób i skrzydełka takie ciche, że już cichszych nie ma na świecie. Jedenaście sówek jest ładnych, a ta dwunasta bardzo brzydka.

Jednej nocy te ładne sówki powiedziały do tej brzydkiej:

- Nie chcemy, żebyś z nami mieszkała. Idź sobie w świat.

Brzydka sówka poszła w świat. Na swych cichych skrzydełkach odleciała w ciemny bór. Siadła na gałęzi i płacze: - Oj, jak smutno być brzydką. Aż tu idą lasem harcerze. Wracali z wycieczki i zabłądzili w lesie. Każdy harcerz ma dobre serce. - Chodź z nami, sówko. Poszła z nimi sówka do miasta i uczyła się w szkole. I wyrosła na najmądrzejszą sówkę na całym świecie. Nikt już teraz nie mówi, że jest brzydka. Nikt nie zwraca na to uwagi.

3.    Rozmowa na temat opowiadania.

-    Jaka była dwunasta sówka?

-    O co prosiły ją inne sówki?

-    Czy było to dla niej przyjemne?

125