Image0007 (2)

Wykres 1.11. Spostrzegany poziom nierówności szans edukacyjnych dzieci wiejskich. Procent

Odpowiedzi zdecydowanie lak    ^ ^ ^ ^

Rozdział 1. Poziom nierówności edukacyjnych w polskiej oświacie

Tobola 1.4. Spostrzegany poziom nierówności szans n wskaźniki segregacji społecznych w systemie oświaty ze względu na SES. Współczynniki korelacji Pearsona

Spostrzegany poziom nierówności szans edukacyjnych:	Poziom segregacji społecznych w oświacie
Dzieci / biednych rodzin	0,76 ••
Dzieci / rodzin wiejskich	0,60 •*

p < 0,005

Wróćmy do wykresów i popatrzmy na pozycję Polski. Z wynikami 21*24% wyraźnie prowadzimy w rankingu. Umiarkowana ocena nierówności edukacyjnych w wymiarze obiektywnym idzie w parze z rekordowym poziomem poczucia nastolatków, że szanse na dobre wykształcenie dzieci z rodzin dotkniętych biedą i rodzin wiejskich są mniejsze. Interesujące jest, że przekonanie to pogłębia się w grupie siedemnastolatków (CES IEA, populacja starsza). Grupie tej w 2001 roku zadano analogiczne pytania. Wyniki iKłkazują |K>niższe tabele.

Tabela 1.5. S|KMtrzegany przez polskich czternasto- i siedemnastolatków poziom nierówności szans dzieci z biednych rodzin. Rozkłady procentowe, CES IEA 1999,2001

	Zdecydowanie się nie zgadzam	Raczej się nie zgadzam	Raczej się zgadzam	Zdecydowanie się zgadzam
Czternastolatki	22.5	20,3	33,2	24.0
Siedemnastolatki	12.5	15.1	36.4	3C.0

Tabela 1.6. Spostrzegany przez polskich czternasto- i siedemnastolatków poziom nierówności szans dzieci wiejskich. Rozkłady procentowe, CES IEA 1999,2001

	Zdecydowanie się nie zgadzam	Raczej się nie zgadzam	Raczej się zgadzam	Zdecydowanie się zgadzam
Czternastolatki	26.9	23.3	29.4	20,4
Siedemnastolatki	16.3	22,7	34.9	26,1

Poziom spostrzeganych nierówności w grupie siedemnastolatków znacząco rośnie. 7. pewnością jest to efekt społecznego dojrzewania, ale też być może efekt historii. Badanie starszych nastolatków miało miejsce ponad rok j>o badaniu czternastolatków. Byl to okres pogarszania się nastrojów społecznych.

Wysoki poziom spostrzeganych nierówności szans odnotowany w badaniach CES IEA koresponduje z wynikami badań dorosłej populacji. Przeprowadzone przez CBOS w jKipulacji dorosłych Polaków badania {Równośćżyciowych szans? 1999) wykazały, że w 1995 roku 59% respondentów, a w 1999 roku już 76% badanych zgadzało się z opinią, że dzieci inteligentów mają większe szanse osiągnięcia wysokiej pozycji sjkjIccz-ncj w porównaniu z dziećmi robotniczymi. W wypadku ojiozycji dzieci inteligenckie t>s dzieci chłopskie odpowiednie odsetki wynosiły 75% i 85%.