s 116 117

116 ROZDZIAŁ 4

wszystkim nadzór nie realizuje się obecnie przez mierzenie jakości pracy szkoły lub placówki. Wyeliminowano bardzo uciążliwe w dotychczasowej procedurze raporty z wewnętrznego i zewnętrznego mierzenia jakości pra cy szkoły lub placówki, poza dokumentacją tworzoną i gromadzoną w to ku nadzoru dla potrzeb dokonywania oceny pracy nauczycieli, dyrektorów szkół i placówek. Niewątpliwie czynności wykonywane w ramach nadzoru uległy uproszczeniu.

Nadzór pedagogiczny jest realizowany zgodnie z § 2 rozporządzenia z dnia 15 grudnia 2006 r. przez wykonywanie zadań i czynności określonych w art. 33 u.s.o, w szczególności przez działalność diagnostyczno-oceniając;| i wspomagającą, w procesie planowej i systematycznej współpracy organów sprawujących nadzór pedagogiczny, organów prowadzących szkoły i placów ki, dyrektorów szkół i placówek oraz nauczycieli. Działalność diagnostyczno-oceniająca prowadzona w ramach nadzoru obejmuje głównie:

•    kontrolowanie przestrzegania przepisów prawa dotyczących działalno ści dydaktycznej, opiekuńczej i wychowawczej oraz innej działalności statutowej szkół i placówek i diagnozowanie tej działalności,

•    ocenianie działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej szkól i placówek,

•    gromadzenie informacji o pracy nadzorowanych nauczycieli i dyrektorów.

Formami, w jakich przeprowadza się działalność diagnostyczno-ocenia jącą są: hospitacje, wizytacje oraz badania wybranych zakresów działalności szkół i placówek. Ponieważ główny cel nadzoru wyznaczony w poprzednim stanie prawnym, to jest mierzenie jakości pracy szkół i placówek, został wy eliminowany, zmieniły się także formy działalności wspomagającej. Obecnie są to między innymi:

•    szkolenia i narady,

•    przekazywanie informacji,

•    udział w rozwiązywaniu bieżących problemów,

•    upowszechnianie i wdrażanie rozwiązań służących skutecznej realizacji zadań szkół i placówek,

•    inspirowanie i organizowanie współpracy między różnymi podmiotą mi zajmującymi się oświatą, na przykład szkołami wyższymi a innymi szkołami.

Hospitacja jako forma działalności diagnostyczno-oceniającej polega na bezpośredniej obserwacji realizowania przez nauczycieli statutowych zadań szkoły lub placówki, w szczególności zajęć prowadzonych z uczniami lub wychowankami, a także czynności dyrektora i innych nauczycieli zajmu jijcych stanowiska kierownicze w badanej szkole lub placówce (§ 4 ust. 1 rozporządzenia z dnia 15 grudnia 2006 r.).

Formą podsumowującą sprawowanie nadzoru jest wizytacja. Przeprowadza się ją nie rzadziej niż raz na pięć lat. Wyniki wizytacji oraz propozycję wniosków i zaleceń powizytacyjnych osoba prowadząca wizytację przedstawia na zebraniu rady pedagogicznej. Dalej w terminie siedmiu dni od dnia obrania rady organ sprawujący nadzór pedagogiczny przekazuje dyrekto-iowi szkoły lub placówki oraz organowi prowadzącemu zalecenia powizytacyjne. Dyrektor szkoły w ciągu siedmiu dni może wnieść wobec zaleceń zastrzeżenia do organu nadzoru pedagogicznego, zaś organ ten ma czternaście dni na odniesienie się do zastrzeżeń.

Organ sprawujący nadzór pedagogiczny opracowuje na każdy rok szkolny plan nadzoru pedagogicznego. Plan ten jest przekazywany dyrektorom nadzorowanych szkół i placówek oraz organom prowadzącym. Również dy-i cktor danej placówki oświatowej sporządza plan nadzoru pedagogicznego na rok z uwzględnieniem planu nadzoru sporządzonego przez organ nadzo-i n i wyników nadzoru z lat poprzednich. Dyrektor ma obowiązek przedstawienia planu nadzoru radzie pedagogicznej i radzie szkoły, jak też (przed akończeniem roku szkolnego) informacji z jego realizacji.

Zgodnie z kryterium usytuowania organu sprawującego czynności nad-orcze wyróżnia się wewnętrzny i zewnętrzny nadzór pedagogiczny Jeżeli ' ti ganem sprawującym nadzór jest dyrektor szkoły lub placówki, to mówi się t» nadzorze wewnętrznym. Gdy nadzór sprawuje kurator oświaty lub inny ' ngan o uprawnieniach nadzorczych wskazany w ustawie o systemie oświaty I • wyjątkiem dyrektora szkoły lub placówki), wtedy występuje nadzór zewnętrzny. Ustawodawca nie użył określenia „organami nadzoru pedagogicznego są”, lecz posłużył się kryterium funkcjonalnym, wskazując organy, i lorę sprawują nadzór pedagogiczny.

Do organów sprawujących nadzór pedagogiczny należą: minister właś-

•    iwy do spraw oświaty i wychowania, kurator oświaty, Minister Sprawiedliwości, minister właściwy do spraw kultury i ochrony dziedzictwa narodowego, minister właściwy do spraw rolnictwa, minister właściwy do spraw

lodowiska, minister właściwy do spraw wewnętrznych, Minister Obrony Grodowej, dyrektor szkoły lub placówki.

Można również wyróżnić następujące podmioty o pewnych uprawnieniach nadzorczych:

*    minister właściwy do spraw gospodarki morskiej i minister właściwy do spraw transportu, którzy w odniesieniu do publicznych i niepublicznych szkół prowadzących kształcenie w zawodach dla żeglugi morskiej i śródlądowej współdziałają z kuratorem oświaty sprawującym nadzór pedago-