66426 strona0081 (2)

180 Murlu £«tirowika

Metody badawcze stosowane w psychologii rozwojowej

Wallon H. L'enfant turbulent. 1’nrl* lOJfł, r. Alcnn.

Wallon H. Lea orioines du cnractire chvr. 1'enfant. 3 M. Parł* 1854 (1 4d. \u;\Ą) Wallon H. La tHe mentole de Venfance d (a uleilleaae. „Encyclop. Frincali#" i

Paris 1933, Larousse.

i ¹1' i nri i w n t n Zofia Rabina

Wallon H. L'óvolution psychologiąuc de 1'enjant. 5 fd. Paris 1857, A. Collln (I 4.1 i Wallon H. Od czynu do myili. Tłum. A. Siemińska i H. Ryli. Warsiowi. lOftn (I wyd. oryginału—1942).

Wallon H. Lea ttapes de la personnaWfd chez Venfant. W: U probUme dea ,

(1950).

Wolański N. Rozwój fizyczny dziecka od urodzenia do 3 lat życia. „Materiały ,i czania psychologii”, pod red. L. WołoszynoweJ. Seria II, t. 2, Warszawa I unii Wolański N. Rozu>ój biologiczny człowieka. Warszawa 1970; PWN.

Wygotski L. S. Wybrane prace psychologiczne. Tłum. E. 1 J. Flesznerowle. W« 1971, PWN.

Zaporożec A. Psychologia. Tłum. Z. Babska. Warszawa 1954, PZWS.

!»**• • » wwiąfNS

j, właściwościach 1 rozwoju dzieci i młodzieży, z którymi ipo _v *ią w życiu, różno mają źródła i w różnej bywają nam podawano [; HitMtuly przekazują nam je osoby, które wiedzą o dzieciach zdo-«    la swych własnych z nimi doświadczeń w domu, w szkoło

» Ińh.y. I, #«kladach, bądź też po prostu przez obserwację życia. Opl*> u) | . / r| 111, | i zachowania się dzieci spotykamy również w litera IkIihH W skład naukowej wiedzy psychologicznej o dzieciach i mło-y    J minek tylko te informacje, które zostały uzyskano czy

,i. /a pomocą metod psychologicznych stosowanych w bada

o Hukowych.

lag,, pm.klti widzenia do informacji naukowych nie zaliczamy tego •ikMo, ■ /.»go dowiadujemy się np. z literatury pięknej, choćby u*lN)ą< a) w H|X)sób być może pełniejszy i prawdziwszy ludzką d»ą Mb najbardziej naukowe prace. Nie zaliczamy do nich również

,. l, ......Itiatyeh nie spisanych doświadczeń, chociażby prowadziły one

do których nauka Jeszcze nie doszła. Z wymienionych po-I, ,|_H| wywodil się natomiast wiele problemów psychologicznych, pi • /|)ua»crtń, hipotez, które mogą stać się bodźcem do podjęcia . i.....ki-1 /«• naukowym.

.11 itayohologll rozwojowej w r.ukresie metodycznym i metodo-, ,n |, u już bardzo znaczny. Ilustruje to chociażby ponad tysiąc

4 „ ........ „ metodach badania rozwoju dziecka, wydana pod re

i li MuNSena (lflfiO). Dla prowadzenia badań niezbędne są ł„* Ml,,dla w zakroiło metod i metodologii. W tym rozdziale podamy i miejscami fragmentaryczne informacje na temat metod