Obraz2 (3)

O Zapoznanie ze sposobem wykonania pnie: dzieci wybieraj;] spośród ilustracji wy* ciętych / kolorowych czasopism przyrodniczych te, które kojarzy im sic z wiosenni] Komponują własne obru/ki na zielonych knrlkiieh, dorysowuj;] brakli* i;]ee elementy pastelami olejnymi

O Wy konanie obru/ków przez dzieci:

•    prezentacja powstałych prac, wspólna ocena.

•    /organizowanie wystawy

Zabawy na placu przedszkolnym.

O Zabawa Wiosenny taniec.

Nauczyciel przygotowuje zestawy wioscnnycb znaczków, np. stokmtki, listki ko* niczyny, kwinty mniszka /«karskiego, tlnnn limu «*. liście luiwy (liczba uzależniona od liczebności grupy), które wkłada do pudelka. I )zieci rozbiegaj;] sic po *dl i przy* kucają, ukrywając głowy w ramionach. Wy brane przez nauczyciela dziecko Wiosno. przy dźwiękach trójkąta biega pomiędzy dziećmi i kładzie obok każdego element wyjęty z. pudełka. Na melodię znanej piosenki, dzieci podnoszą się. biorą do ręki wiosenne znuczkl i zgodnie z nimi dobierają się w grupy. Następuje wiosenna zobmui. Dzieci tańczą podskokami w kółkach. Na sygnał rozbiegają się po sali i zamieniają swoimi znaczkami. W ten sposób przy pojawieniu melodii piosenki powstają nowe grupy, i znowu wszyscy podskakują w kilku kółeczkach O I iczenie rysunków słoneczek. Na dole kartki rysowanie o jedno mniej słoneczko Karta pracy nr tg.

lemat dnia Pracow itc ps/ezoly

Cele główne:

Rozwijanie umiejętności liczenia w zakresie ś i prawidłowego posługiwania się liczebnikami głównymi i porządkowymi, rozwijanie mowy dzieci.

Cele upcrucyjnc

Dziecko: potrafi liczyć w zakresie pięciu, mówi wyraźnie.

Środki dydaktyczne:

leksty zagadek,obrazki wybianych zwierząt i iclrdomów, ilustracje przedstawiające życie pszczół, kolorowe ule z kartonu, sylwety pszczół, kartoniki z różną liczbą czarnych kółek, tekturowe kółeczka w kolorze uli dla każdego dziecka, sześć obręczy, trójkąt, /'szczoty i miótł opowieść ruchowa według I Mat.iczak, J. Sosnowskiej. muzy k.t relaksacyjna, różne rodzaje miodu do degustacji. Kartu pracy

nr 39.

• Siół czy.slo iv saitic.    • To buiiii/e kaiiJy yiak,

u( h nim ro/c pszczół    by cluiwać pisklęta,

lin nn ilul ki i lwi nk nazywa się... (ul) tylko kukułko o nim nic pamięta (gniazdo)

• II 'tlrzcwic molo. albo dnia Uziurka,    • Co to za zagadka,

mieszków niejsobie zwinno wUwiórku (dziupla) dloAzorka chatko ' (buda) ^ /cslaw zabaw ruchowych nr XXXV (patrz: przewodnik.... v 117-118).

O </./--/«• kto mieszka? • ronviit/.inic/<i)!.ulck, Ihrpawwsywimie obrazków domów do zwierząt. które w nich mieszkają.

/uh.rwa dydaktyczna Pszczółki i ule

O lok \ jnpszczoły/ krótkie przybliżenie Życiu i zwyczajów pszczół /.wykorzysta* nu ni ilustracji. Podkreślenie ich pożytecznej mli w Życiu roślin i człowieka 0 /.ikiwu Uczymy ule.

Nauczyciel odsłania luhlicę. na której w rzędzie przypięte są kolorowe ule (5), I >zicei licz.) ws/ystkic ule układaj.) przed sobą luką samą liczbę kolorowych kól. I icz;i. ile jest uli w poszczególnych kolorach - układaj przed sobą luką liczbę kól w danym kolorze. Nauczyciel pokazuje kartoniki z. kolami lo liczba pszczół, kinie mieszkają w poszczególnych ulach. Dzieci liczą kola na kanonikach, a następnie dobierają do uli taką samą liczbę pszczół.

• r >k rolują. w jakich kolorach są poszczególne ule stosując liczebniki porządku* we t np. w czerwonym kolorze jest ul pierwszy i trzeci, w zielonym drugi itd ).

I. /abawa ruchowa Szukamy uh

Nam zyciel rozkłada na dywanie sześć obręczy - to ule. Dzieci pszczoły latają między ulami bzycząc. Kiedy usłysz.)dźwięk trójkąta zatrzymują się i patrzą, ile paliów pokazuje nauczyciel, liczą . a następnie chowają się w ulach zgodnie ze wskazaną liczbą.

t więżenia logopedyczne Kwiaty

O Kwiaty rosni(.

Dzieci udają rosnące w ogródku kwiaty, które chwieją się na wietrze (stopy bez nu im, jak przyklejone, nogi złączone, a nilów lekko się kołysze na boki).

129