61 (157)

kartki ze stemplami lahclck funkcyjnych. ilustracji, <^si liczbowej. drzewek, grafów itp.

liczmany, patyczki, żetony, kartoniki z cyframi i znakami działań, równości i nierówności,

miara centymetrowa, monety, odważniki i waga. naczynia o różnej pojemności, kalendarz, tygodniowy plan lekcji.

• gry i zabawy dydaktyczne: liczy pudełko, znajdź swoje miejsce, telefon liczbowy, domino klockowe, rozmowa liczb, mój kwadrat, liczymy ptaki, układanka pocztówkowa, parkowanie samochodów, koiówka, jesteśmy komputerami, układanka z domina, kwadrat magiczny, mil* czek.lotto, piataniuki matematyczne, gry w kostkę, choinka matematyczna. skaczące liczby, samogra matematyczna i inne (według Memmcr-ling, Kapiey, (.'wirku Godyckiego, Goździcwskicj. Sluckiegc i innych).

2.6.6. Propozycja sprawdzianu

I. Wpisz, w okienka pod zbiorami cyfry, które wskazują, jaką liczbę elcmemjów ma zbiór. Następnie wstaw między okienkami odpowiedn znak:    . <-, =.

/ =5

Q =

8 =

6 —

3. Wpisz na osi liczbowej brakujące liczby:

6. Janek ma 4 jabłka i 3 grus/ki. Ile owoców ma Janek'.’

a)    na grafie b)    na osi liczbowej
c) na zbiorach
Punktacja zadań		Kryteria ocen
Zadanie i	9 pkl	od 0 do 15 niedostateczny
2	4 pkl	16 do 18 mierny
3	3 pkt	19 do 21 dostateczny
4	4 pkl	22 do 24 dobry
5	4 pkl	25 do 27 bardzo dobry
()	6 pkt	28 do 30 celujący
	30 pkt

4. Ułóż dodawanie lub odejmowanie

+ 3

bibliografia

.1. Górska (red.): Poradnik metodyczny do nauczania matematyki w klasie f. Warszawa WSiP 1975

/.. Cyd/ik: Poradnik metodyczny do nauczania matematyki w klasach I i //.Warszawa WSiP 1978 ’

.!. Hawlicki: Z doświadczeń nauczania arytmetyki u* klasie I. Warszawa PZWS 1958

M. Radwiłowiez. Z. Morawska: Metodyka nauczania początkowego. Warszawa WSiP 1986

119