70 (84)

70 (84)




3.3. ZASTOSOWANIE FUNKCJI KWADRATOWEJ DO ROZWIĄZYWANIA ZADAŃ TEKSTOWYCH




3.3.1. Zadania prowadzące do równań i nierówności kwadratowych

Polecenia zadań tekstowych polegają na znalezieniu określonych wielkości. TYeści tych zadań zawierają in- 1 formacje o poszukiwanych wielkościach lub ich zależnościach.

Przystępując do rozwiązywania zadania tekstowego, należy:

a)    uważnie i ze zrozumieniem przeczytać treść zadania (często wielokrotne),

b)    ustalić poszukiwane wielkości,

c)    ustalić zakres zmienności poszukiwanych wielkości,

d)    nazwać poszukiwane wielkości literami (na przyklud x lub y),

e)    zamienić treść zadania z języku polskiego na język matematyczny,

f)    wskazane w treści zadania zależności między poszukiwanym i wielkościami wyrazić poprzez ich matema- I tyczny model: równanie czy nierówność,

g)    rozwiązać zbudowane równanie lub nierówność w określonej dziedzinie,

h)    wybrać obliczone rozwiązania należące do dziedziny zadania,



i i) sformułować odpowiedź.

Przykład:    _    #    .. .

Ad a) Fabryka sprzedaje do hurtowni buty w cenie 70 zl za parę przy zamówieniach poniżej 50 par. Jeśli zamó- I wionie jest większe lub równe 50 parom, a mniejsze lub równe 600 parom, to cena za parę spada o 7 groszy razy 1 zamówiona liczba par. Ile par butów i po jakiej cenie za parę kupiła hurtownia, jeśli wartość transakcji to 14700 zł? I Ad b) Poszukiwane wielkości w zadaniu to: liczba zakupionych par butów oraz cena jednostkowa zakupio- I 1 nej pary butów.

Ad c) Liczba zakupionych par butów jest liczbą naturalną dodatnią, a cena pary butów jest liczbą rzeczy- 1



wistą dodatnią.

Ad d) x - liczba zakupionych par butów, reJVt (gdyby x = 0, to nie byłoby zakupu), p g cena zakupionej pary butów, p 6 R+.

Ade)

Fragment treści zadania (język polski)

Język matematyczny (modelowanie)

Buty w cenie 70 zł za parę przy zamówieniach poniżej 50 par.

70 - x — wartość zamówienia dla * < 50 A *GN+

Cena spada o 7 groszy razy zamówiona liczba par przy zamówieniach większych lub równych 50 parom, a mniejszych lub równych 600 parom.

1 l -— ■

p = (70 — 0,07x) — cena zakupu pary butów px = (70 — 0,07x) x - wartość zamówienia dla x 1 (50; 600) A xeJVt

Wartość transakcji wynosi 14700 zł.

px = 14700, czyli (70 — 0,07x) x = 14700 * G (50; 600) n N+

Uwaga: Wartość transakcji wynosi 14700 zł i jest większa od wartości 70 • x dla x < 50 ArG N^ czyli dla 70 • 49 = 3430 (zł), stąd też stosujemy w tym zamówieniu cenę p = ( 70 — 0,07x) zł, a nie 70 zł za parę butów.

Ad f) Należy więc rozwiązać równanie (70 - 0,07;c) x = 14700 Ax e (50; 600) n 1Vt, które po przeksztal-j ceniu jest równaniem kwadratowym 0,07x2 - 70x + 14700 = 0 w dziedzinie (50; 600) niV,.

Ad g) Rozwiązujemy ułożone równanie:

A = 784; /A = 28.

*,= 300; x2 = 700

Ad h) Odrzucamy x2= 700, bo dziedziną równania jest (50; 600) n N+, zatem wybieramy; *1 = 300 ^ (50; 600) n wówczas cena p = 70 - 0,07 • 300 = 49 zł.

Ad i) Formułujemy odpowiedź: hurtownia kupiła 300 par butów po cenie 49 zl za parę.


O



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
WYKORZYSTANIE RÓWNAŃ DO ROZWIĄZYWANIA ZADAŃ TEKSTOWYCH Zadania tekstowe - zmora i koszmar dla
Rozwiązywanie zadań tekstowych (1) Rozwiązywanie zadań tekstowych Zadania jednodziałowe z wykorzysta
Rozwiązywanie zadań tekstowych (1) Rozwiązywanie zadań tekstowych Zadania jednodziatowe z wykorzysta
Rozwiązywanie zadań tekstowych (2)(1) Rozwiązywanie zadań tekstowych Zadania jednodziatowe z wykorzy
Rozwiązywanie zadań tekstowych (2) Rozwiązywanie zadań tekstowych Zadania jednodziatowe z wykorzysta
Czynności nauczyciela związane z przygotowaniem uczniów do rozwiązywania zadań tekstowych. 88.
5.    Zastosowanie funkcji analitycznych do badania płaskiego ruchu potencjalnego, 6.
80 Rozdział 7 Przykład zastosowania funkcji fsolve do analizy układu przesyłowego:
Wskazówki do rozwiązania zadań kolokwium 2. Zadanie 1 la - nie zachodzi, lb - prawidłowa, lc -
77 (115) 1.    Układanie i rozwiązywanie zadań tekstowych na dodawanie do sytuacji pr
Rys. 6. Dopasowanie funkcji kwadratowej do punktów pomiarowych z Rys. 4. Wykonanie ćwiczenia 1.
•    zastosowanie szczegółowych zasad oceniania rozwiązań zadań otwartych z j.
152462015189553240689964097869 n Zastosowanie metody Gaussa do równania. Q = A(Ap) Zgodnie / metod
Zastosowanie macierzy traiismitaiicii; •    analiza, rozwiązywanie zadań sterowania i
WYKORZYSTANIE RÓWNAŃ DO ROZWIĄZYWANIA ZADAŃ TEKSTOWYCH - ROZTWORY Solanki, syropy i inne roztwo
Ilustracja 10. Zastosowanie funkcji imagesc do poglądowego przedstawienia macierzy. Od razu widać że

więcej podobnych podstron