8

Str.8 cVvtiot*xo6cć

7.    Karta zadaniowa. Dzieci młodsze otrzymują od kolegów kartę zadaniową, na której narysowane są różne przybory. Zadaniem przedszkolaków jest zaznaczyć te, które pomagają w przestrzeganiu zasad higieny.

Narysuj pętlę, w której umieścisz wszystko to, co jest ci potrzebne do mycia.

8.    Dzieci wspólnie śpiewają piosenkę „Mydło lubi zabawę...”:

I. Mydło lubi zabawę w chowanego pod wodą.

Każda taka zabawa jest wspaniałą przygodą.

Kiedy dobry ma humor, to zamienia się w pianę.

A jak znajdzie gdzieś słomkę, puszcza bańki mydlane.

Ref.: Mydło, wszystko umyje, nawet uszy i szyję.

łl. Mydło, mydło pachnące, jak kwiatki na łące. (bis)

Mydło lubi kąpiele, kiedy woda gorąca.

Skacze z ręki do ręki, złapie czasem zająca.

Lubi bawić się w berka, z gąbką chętnie gra w klasy,

I do wspólnej zabawy wciąga wszystkie brudasy

Ref.: Mydło, wszystko umyje...

9.    Kończenie zdań:

Ręce należy myć ...

Zęby myjemy co najmniej...

Aby mieć zdrowe zęby należy ...

10.    Segregowanie przedmiotów. Każdy starszak trzyma jakiś przedmiot związany z utrzymaniem czystości osobistej czystości w pomieszczeniach. Zadaniem dzieci młodszych jest posegregowanie przedmiotów wg przeznaczenia:

-    przybory służące do mycia zębów,

-    przybory do pielęgnacji włosów,

-    przedmioty do mycia ciała,

-    przedmioty ułatwiające sprzątanie.

11.    Uroczyste wręczenie dyplomu dla grupy średniaków - „Wzorowe Czyściochy”.

Zabawy z powietrzem

(Opracowała mgr Beata Brzukała - Przedszkole nr 35 w Bielsku-Białej)

Stawianie dziecka w roli obserwatora pozwala na rozwiązywanie i sprawdzanie interesujących je problemów w toku własnej działalności.

Przykład zajęć, których przedmiotem jest powietrze.

Cele:

Uświadomienie dzieciom, że powietrze jest niezbędne dla życia ludzi, zwierząt i roślin; rozwijanie umiejętności wprawiania w ruch różnych przedmiotów przez dmuchanie, np. bibułek, kłębuszków waty, dmuchanie przez rurkę do wody; rozwijanie umiejętności logicznego myślenia oraz wnioskowania na podstawie wykonanych zabaw badawczych.

Pomoce:

Butelki, miska z wodą, rurka, świeczki, słoiki, kubki z wodą, waciki, kartki papieru, bibuła, balony, zabawki nadmuchiwane, samoloty z papieru, wycięte elementy z kolorowego papieru, wiatraczki, rurki do baniek mydlanych.

Przebieg zajęć:

Dzieci siadają w luźnej gromadce przed nauczycielką. Mamy globus oraz kilka przedmiotów zawierających powietrze. Nauczycielka pyta:

-    Gdzie znajduje się powietrze?

-    Jak widzimy powietrze?

-    Jak wygląda powietrze?

-    Czy można je złapać?