cwiczenia w czytaniu068

%

4. Opowiadanie dzieci na temat obrazu „Dola parasola”. CEL: Dziecko pozna literę P. Spróbuje tworzyć nowe wyrazy przez dodawanie sylab, rozwinie spostrzegawczość wzrokową. Utrwali obraz graficzny liter poprzez wyszukiwanie ich w tekście.

•    Zabawa pt. „O czy i?”.

CEL: Dziecko utrwali znajomość liter. Pozna ich sylabo-twórczą funkcję i występowanie ich jako łącznik między wyrazami, np. w toku określenia treści znanych książek (książka o królewnie).

•    Zabawa pt. „Dokończ słowo”.

CEL: Dziecko udoskonali analizę i syntezę słuchową wyrazów. Wyszuka sylaby kończące się głoskami „a”, „o", a kolega dokończy słowo i powieje w całości. Wyszuka litery „o”, „a” w tekstach z gazet i podkreśli je.

•    Zabawa w kole pt. „Nasze lalki”.

CEL: Dziecko odczyta wyrazy: OLA, ALA, LOLA, zapisane na kartkach i umieszczone przy lalkach. Z rozsypanki literowej ułoży podpisy: LALA LOLA, LALA ALA, LALA OLA. Utrwali zasadę, że imiona rozpoczynają się wielką literą.

•    Zabawa pt. „Dokończ sylabę”.

CEL: Dziecko dokończy wyrazy rozpoczynające się sylabami: ma, mo, mu, mi, me. Udoskonali analizę i syntezę słuchowąoraz umiejętność czytania. Zrozumie znaczenie słowa „ma” jako posiadanie czegoś.

•    Doskonalenie umiejętności czytania przez:

-    odczytywanie głosek, sylab, wyrazów bez udziału głosu,

-    kształcenie pamięci wzrokowej poprzez szybkie roz-

poznawanie liter,

-    rozwiązywanie krzyżówek i rebusów,

-    dobieranie podpisów w formie zdań do obrazków,

-    rysowanie obrazków przedstawiających treść zdania.

KWIECIEŃ

1.    Słuchanie opowiadania pt. „Pies Łatek”.

CEL: Dziecko pozna literę Ł na podstawie wyrazów: Łatek, łapa. Zauważy różnicę między literami drukowanymi a pisanymi. Spróbuje tworzyć nowe wyrazy poprzez dodawanie sylab, rozwinie spostrzegawczość wzrokową. Zwróci uwagę na wyrazy, w których występuje zbieg spółgłosek: lalka, agrest, krowa, droga, ptaki.

2.    Słuchanie wiersza J. Brzechwy pt. „Jajko”.

CEL: Dziecko pozna literę J na podstawie wyrazów: Janek, jajko. Udoskonali umiejętność wyodrębniania nowej głoski w nagłosie, wygłosie lub śródgłosie. Udoskonali analizę i syntezę słuchową. Ułoży wyrazy z alfabetu ruchomego.

3.    Rozmowa połączona z obserwacją „Rower”.

CEL: Dziecko pozna literę „R” w oparciu o wyrazy: rower, Romek. Będzie kształcić mięśnie narządów mowy poprzez wybrzmiewanie głoski „r” oraz słuch fonema-tyczny w toku wyszukiwania wyrazów z nową głoską. Wyodrębni nowąliterę w napisach: rok, rak, ranek, pory roku.

4.    Opowiadanie nauczycielki pt. „Mój zegar”.

CEL: Dziecko pozna nową literę Z na podstawie wyrazów zegar, Zenek. Udoskonali umiejętność wyodrębniania nowej głoski w nagłosie, wygłosie i śródgłosie - udoskonali

147