DSCN0194 (2)

TjH KRYTERIA OCENY

O Czy podobała mi się ta zabawa?

^^ □ Czy sam potrafię uważnie słuchać innych?

O Kiedy trudno mi słuchać innych?

O Kto w grupie za mało mnie słucha?

□ Kogo w grupie ja za mało słucham lub nie słucham wcale? O Po czym poznaję, że ktoś mnie słucha?

O Po czym prowadzący poznaje, że dzieci go słuchają?

O Jak dochodzi do nieuważnego słuchania?

O Jak możemy temu zaradzić?

DOŚWIADCZENIA

Ta zabawa jest bardzo ważna, gdyż uwrażliwia dzieci na załamania komunikacji. Dzieciom należy przekazać następującą receptę: Gdy nie jestem pewny, że druga osoba mnie słucha, mówię jej to lub proszę ją, żeby powtórzyła własnymi słowami, co powiedziałem.

%

GODZINA BAJEK

(według starej zabawy dziecięcej)

CELE

W ramach eksperymentu realnego zapoznaje się dzieci z koncepcją selektywnego postrzegania.

UCZESTNICY

Od 10 lat. Wielkość grupy dowolna.

CZAS TRWANIA 15-20 minut.

POMOCE

Odpowiednia bajka lub krótka historia, którą można głośno przeczytać w ciągu 1-2 minut.

PRZEBIEG GRY

Chciałbym wam zaproponować zabawę. Nazywa się „Godzina bajek”. Pięciu ochotników opuści pomieszczenie. Ja przeczytam pozostałym historię. Potem zawołam jednego z pięciu i któryś z dotychczasowych słuchaczy ją powtórzy. Następnie zawołam drugiego zza drzwi i jego poprzednik — a więc pierwszy z piątki — opowie mu historię. Tak przebiega gra; jeden po drugim relacjonuje opowieść, aż wysłucha jej ostatni z piątki.

Czy to jasne?...

Pozostałe dzieci muszą uważnie słuchać i obserwować, co się dzieje.

KRYTERIA OCENY

□    Czy podobał mi się ten eksperyment?

□    Co się działo?

□    Czym różniła się przeczytana historia od ostatniej opowiedzianej?

□    Czy znam coś podobnego z życia codziennego?

□    Jak to się dzieje, że czasem opacznie słuchamy informacji innych i tak je przekazujemy dalej?

□    Jak temu zaradzić?

O Jak często rozmawiamy w grupie o nieobecnych?

23