DSC33 (4)

Mieczysław bobocki — Wprowadzenie do metodologii badan petUgogiemyeh

Okoń W : Wprowadzenie do dydaktyki ogólnej. Wyd. 3 poprawione. Warszawa 1996.

Okoń W.: Dziesięć szkól alternatywnych. Warszawa 1997.

Okoń W.: Nowy słownik pedagogiczny. Wyd. 2 rozszerzone. Warszawa 1998. Ostrom Th.M.: Psychologlcaljundationsofattitudes. New Jork 1968. Pachociński R: Metody ilościowe i Jakościowe w badaniach oświatowych. „Edukacja” 1997, nr 3.

Palka S.: Hościowo-jakościowe badania pedagogiczne. „Ruch Pedagogiczny" 19891, nr I.

Palka S.: Teoria pedagogiczna a praktyczne doświadczenia nauczycieli. Warszawa 1989b.

Palka S.: Współczesne sposoby kreowania pedagogiki w Polsce i ich metodologiczne konsekwencje. (W: J Dylematy metodologiczne pedagogiki. Pod red. T. Lewowickiego Warszawa-Cieszyn 1995.

Palka S. (red.): Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Kraków 1998. Metodologiczne aspekty uprawiania pedagogiki. [W:] Orientacje w metodologii badań pedagogicznych. Pod red. S. Palki. Kraków 1998.

Pawłowski T.: Metodologiczne zagadnienia humanistyki. Warszawa 1969. Pelersen J., Rcincrt G.B. (red.): Pddagogische Konzeptionen. Eine Orientierung-shilfe flir Studium und Be ruf. Donauworth 1992.

Piaget Rozwój ocen moralnych dziecka. Warszawa 1967.

Pieter J.: Ogólna metodologia pracy naukowej. Wrocław-Warszawa 1967. Pieter J.: Egzamin obiektywny. Wyd. 2, Warszawa 1973.

Pieter J.: Z zagadnień pracy naukowej. Wrocław 1974.

Pilch T.: Metodologia badań środowiskowych. Wrocław 1971.

Pilch T.: Zasady badań pedagogicznych. Wyd. 2 poprawione i rozszerzone, Warszawa 1995.

Pilkiewicz M.. Analiza ilościowa socjomctrycznych danych. „Psychologia Wychowawcza" 1963, nr 2.

Pilkicwicz M.: ffybrane techniki badania nieformalnej struktury klasy szkolnej. Próba klasyfikacji. [W. | Materiały do nauczania psychologii. Pod red. L. Woło-szynowej. Seria ID - Metody badań psychologicznych. T. 2, Warszawa I973a. Pilkicwicz M.: Techniki socjometryczne. Wprowadzenie do badań. |W: J Materiały do nauczania psychologii. Pod red. L. Woloszynowej. Seria III - Metody badań psychologicznych. T. 2, Warszawa 1973b.

Pilkiewicz M: Graficzna analiza materiału socjometrycznego. [W:] Materiały do nauczania psychologii. Pod red. L. Woloszynowej. Seria m - Metody badań psychologicznych. T. 2, Warszawa I973c.

Pilkiewicz M.: Socjometryczna skala akceptacji jako technika badania pozycji jednostki w nieformalnej strukturze grupy. [W: | Materiały do nauczania psychologii. Pod red. L Woloszynowej. Seria Ul — Metody badań psychologicznych. T. 2, Warszawa 1973d.

Popper K R Logika odkrycia naukowego. Warszawa 1977.

Pop per K.R.. Wiedza a zagadnienie ciała i umysłu. W obronie interakcji. Warszawa 1998.

Post B : Etos warszawskich pracowników nauki — 1983. ,(W | S. Grzywna i J. Stępień (rod.): Nauka w kulturze ogólnej. Cz. I, Problemy upowszechniania postawy naukowej. Wrocław 1985.

Post B.: Nauka - Etyka - Uczony. [W:] Sposoby Istnienia, działanie wobec siebie I innych. Pod red. J. Rudniańskicgo i K. Murawskiego. Warszawa 1988.

Potocka-Hoser A.: Wyznaczniki postawy alt rui stycznej. Badania nad zachowaniem prospołecznym. Warszawa 1971.

Przełęcki S.: O tzw. definicjach operacyjnych. „Studia Logika" 1955, nr 3.

Putkiewicz Z.: Zastosowanie skali ocen do badania stosunku młodzieży do nauki szkolnej. „Psychologia Wychowawcza” 1969, nr 5.

Pytkowski W.: Organizacja badań i ocena prac naukowych. Wyd. 2, Warszawa 1985.

Quinn PM : Qualitative evałuation and research methods. Wyd. 2, Ncwbury Park 1990.

Racinowski S.: Pytanie i odpowiedź. Warszawa 1967.

Radźko A.: Skuteczność metod statystycznych i warunki ich stosowania w badaniach pedagogicznych. [W:] T. Pilch: Zasady badań pedagogicznych. Warszawa 1995.

Rcichmann W.J.: Drogi i bezdroża statystyki. Warszawa 1968.

Reykowski i.. Funkcjonowanie osobowości w warunkach stresu. Warszawa 1967.

Reykowski J.: Procesy emocjonalne - Motywacja - Osobowość. Warszawa 1992.

Rctter H.: Grundrichtungen pOdagogischen Denkens. Etnę erziehungswissen-schafiliche Einfiihrung. Bad Heilbrunn 1997.

Rogers C.R.: Freedom to team for 80's. Wyd. 2 zmienione, Columbus 1983.

Rosenthal R . Baratz S S , Hall C M Teacher behavior, Teachcr expcctation, and gains in pupils' ratend crcativity .Journal of Genetic Psychology” 1974. vol. 124.

Rosenthal R . Jacobson L.: Pygmalion in the classroom. New York 1968.

Rosenthal R, Rosnow R.L.: Essentiałs ofbehauiorał research. Methods and datę anałysis. New York 1984.

Rubin A., Babbic E.: Research methods for social work. Wyd. 3, Pacific Grovc 1997.

Rutkowiak J. (red.): Odmiany myślenia o edukacji. Kraków 1995.

Sal ber W.: Qualitative Methoden der Persóhnlichkeitsforschung. [W:] Handbuch

265