3582316401
Dytfunkcj# y>»u
Zaburzenia szybkości przetwarzania informacji
Zaburzenia uczenia |if i parr*e<'
Zaburzenia wzbudzenia uwagi I koncentracji
Zaburzenia inicjowania. planowania I aktywności ukierunkowanej na cel
Zaburzenia percepcji rozpoznawania i oceny
Zaburzenia orientacji wzrokowo przestrzennej
Zaburzenia je Zyk owe I komunikacyjne
Zaburzenia emocjonalne osobowościowe
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
skanowanie0004 (72) V. Zaburzenie przetwarzania informacji przez lewą półkulę mózgu Podczas diagnozo
img134 134 Szybkość przetwarzania określiay jako liczbę informacji binarnych generowanych przez prze
Scan092 92 M.J. Snowling językowych lub niewerbalnych zaburzeń uczenia się. Teoria rozwoju czytania,
Integracja sensoryczna a zaburzenia uczenia się U< A. Jean Ayres Jl
Obraze3 (2) m UCZENIE SIĘ JAKO AKTYWNE PRZETWARZANIE IHfOIIU(j
Obrazg6 (2) 252 UCZENIE SIE JAKO AKTYWNE PRZETWARZANIE INFORMACJI 2. Osoby uczące
Obrazh7 (2) 274 UCZENIE SIĘ JAKO AKTYWNE PRZETWARZANIE INFORMACJI niczne powtarzanie materiału naucz
83482 Obrazf3 (2) 226 UCZENIE SIĘ JAKO AKTYWNE PRZETWARZANIE INFORMACJI nego użytku w formie określo
OPIS KURSÓW Z POZIOMU B (1) Nazwa przedmiotu Specyficzne zaburzenia uczenia się (2) Kod ECTS (3)
więcej podobnych podstron