113235

MEMORANDUM KOMISJI EUROPEJSKIEJ:

1.    Uczenie się formalne, nieformalne, incydentalne

2.    ęęlę kształcenia ustawicznego

A)    - kształcenie nowych podstawowych umiejętności dla wszystkich

B)    - zwiększenie inwestycji w zasoby ludzkie (należy inwestować w nauczycieli, doskonalenie zawodowe jako forma bezpłatna.

C)    - innowacyjne metody nauczaiua i uczenia się:

= metody algorytmiczne

= metody heurystyczne

D)    - wartościowanie efektów uczenia się (dyplomy, certyfikaty)

E)    - uczenie się bliżej domu (distance leaming)

F)    - przewartościowanie w dziedzinie orientacji i poradnika zawodowego

ZADANIA SYSTEMÓW EDUKACYJNYCH:

1. Rozwój edukacji podstawowej:

-    ważne, bo to wstęp do nauki, baza do dalszego kształcenia

-    zwrócenie uwagi na efekty kształcenia w podstawówce minimalizację niepowodzeń

2 Zadaniem uczelni wyższych jest ułatwienie dostępu do uczelni i rozszerzenie oferty kształcenia:

• słuchacze na uczelniach:

A)    - studenci tradycyjni

B)    - starsi studenci - studia w niepełnym wymiarze w związku z działalnością zawodową

C)    - studenci z wy kształceniem wyższym (kursy - wąska specjalizacja zawodowa na poziomie zaawansowanym).

D)    - studenci słuchacze - którzy chcą rozszerzyć swoje kwalifikacje zawodowe, po to by przejść do iiuiych sektorów zawodowych, przez co SA zainteresowani kursami ogólnymi.

ZAPEWNIENIA JAKOŚCI KSZTAŁCENIA (OCENA):

1. EWALUACJA:

-    Efekt końcowy - wystawienie oceny z procesu kształceiua

-    Wnioski - wynik procesu oceniania

-    Muszą być dostrzeżone pozytywny i mankamenty

-    Należy zawrzeć zalecenia działali prowadzących do usunięcia mankamentu 2 AKREDYTACJA:

-    Zgodność / niezgodność sposobów działania podmiotu z uwzględnionymi standardami

-    Akredytacja warunkowa zezwala na uczelni wyższej kontynuowania nauki na danym kierunku pod

jakimś warunkiem

-    Wpisuje się w akredytację proces ewakuacji

-    Może być oparta na tzw.:

A) - standardach minimalnych

-    Akredytacja standardów minimalnych:

-    mechanizm eliminacji programów lub instytucji, które nie spełniają ustalonych wymagań i ma wówczas charakter obowiązkowy

-    Akredytacja wysokich standardów:

-    służy wyróżnianiu instytucji spośród innych instytucji (przyzname ISO)

-    Akredytacja oferty;

-    oceniamy zasoby kadrowe, lokalowe, merytoryczne, oceny planów studiów, programy nauczaiua związane ze standardami minimalnymi

-    komisja akredytacyjna przyznaje danej instytucji licencje na prowadzenie danej instynicji oświatowej

-    Akredytacja realizacji;

-    oceniamy wejście, proces przebiegający i wyjście (pewne rezultaty kształceiua. która wynika z racy w danej instytucji)