2139, SCENARIUSZ ZAJĘĆ BIBLIOTERAPEUTYCZNYCH


SCENARIUSZ ZAJĘĆ BIBLIOTERAPEUTYCZNYCH

(Zajęcia dla dzieci klas I-III)

TERAPIA PRZEZ BAŚŃ

„SZCZĘŚCIE”

TEMATYKA ZAJĘĆ:

Odkrywanie własnych talentów i możliwości

CELE:

1 Wzbogacenie świata wewnętrznego dziecka

2 Uczenie pokonywania trudności i zdobywania wiedzy na temat systemu wartości i wzorów postępowania

3 Uczenie współczucia i empatii

4 Rozwijanie wyobraźni i fantazji

PROWADZĄCY:

Nauczyciel bibliotekarz

UCZESTNICY ZAJĘĆ:

Dzieci kl. I-III (grupa ok. 10 os.)

OCZEKIWANE EFEKTY:

Uczeń stara się akceptować samego siebie, wzmacnia poczucie własnej wartości, poznaje swoje mocne strony.

WYKORZYSTYWANE TECHNIKI BIBLIOTERAPEUTYCZNE:

1 Słuchanie tekstu biblioterapeutycznego

2 Dyskusja nad czytanym utworem

3 Wchodzenie w rolę - żywa rzeźba (drama)

4 wykonywanie ilustracji do czytanego tekstu

ZASADY PROWADZENIA ZAJĘĆ:

1 Swoboda uczestnictwa

2 Dostosowanie poziomu i tempa zajęć do poziomu intelektualnego i fizycznego każdego uczestnika

FAZY

I Motywowanie dziecka lub grupy do aktywności

II Czas na przeczytanie określonego tekstu

III Czas na przemyślenia (wykorzystanie technik relaksacyjnych)

IV Czas na dyskusję i stawianie pytań (wykorzystanie technik plastycznych)

FAZA I

1 Przedstawienie się uczniów z imienia , krótka informacja dla grupy o swoich zainteresowaniach, oczekiwaniach

2 Informacja o aktualnym nastroju i o tym co ostatnio zdarzyło się dobrego, ciekawego

3 Zabawy zmierzające do poznania samego siebie

„Jestem kolorem” - dzieci rysują 4 kółka na kartce papieru, w których określają siebie jako KOLOR, KWIAT, DROGĘ, GÓRĘ.

„ Moja pierwsza książka” - Dzieci wspominają swoją pierwszą przeczytaną książkę.

FAZA II

Czytanie baśni pt. „Szczęście” przez prowadzącego zajęcia

FAZA III

Zabawa relaksacyjna „Rzeźba”. Grupa tworzy wspólną rzeźbę przedstawiającą uczucie szczęścia (pierwsza osoba staje lub siada, każda następna może zmieniać pozycję poprzedników, sama przybierając swoją pozę.)

Opowiadanie o swoich zdolnościach, o swoich mocnych stronach

FAZA IV

Dyskusja dzieci na temat przeczytanej baśni i zabawy kończące zajęcia.

1 Tworzenie ilustracji przedstawiających bohaterów

2 Podsumowanie zajęć - uwagi uczestników o zajęciach, wypowiedzi na temat

aktualnego nastroju.

OPRACOWANIE:

Mirosława Badeńska

Małgorzata Maślanka

Fragmenty baśni „Szczęście”

wykorzystane na zajęciach

W pewnej wiosce żyli dwaj bracia. Kiedy ich ojciec umarł, podzielili się dziedzictwem sprawiedliwie. A że to był chłop zamożny, więc każdemu z jego synów dostała się spora gospodarka.

Ale w miarę jak lata mijały, jeden z nich się dorabiał, a drugi biedniał. Nie dlatego, żeby ten młodszy nie chciał pracować, albo marnować grosz, tylko jednemu się wiodło, a drugiemu nie.

Niektórzy mówili, że ten młodszy nie umie gospodarować. Jego zboże było rzadsze, krowy mniej mleczne, ściany chaty toczył grzyb. Ale czemu, jeśli padał grad, to jego pole wytłukł, a pole brata ominął? Dlaczego jak przyszedł pomór na świnie, to u starszego nie zachorowała ani jedna, a u młodszego wszystkie padły?

Jak było, tak było, dość że ten młodszy popadł w biedę i musiał sprzedać połowę pola, żeby popłacić długi i kupić ziarno na siew. Ale zboże znów mu nie obrodziło i na przednówku przycisnął go taki głód, że nie miał co dać jeść żonie i dzieciom, a sam osłabł z tego niedojadania.

Brata nie chciał już prosić o pomoc, bo w zimie, kiedy pożyczał u niego mąkę, brat powiedział:

Może by i starczyło, ale młodszy brat miał nie popłacone podatki i zajęto mu zboże na pniu.

Pewnej soboty [...] żona młodszego brata pyta:

Chłop się oburzył.

I poszedł.

Księżyc świecił, srebrzyły się świeże kopki na polu. Chłop zabrał się raźno do ładowania

worka. Wtem zza jednej kopki wysunął się cień - wysoki, cały czarny i krzyknął:

twardo.

jedno ziarenko nie przepadło.

Chłop się zdumiał:

mnie nie.

tutaj mieszka.

targowisko. A tu mi się nie plącz, bo ja ci i tak nic stąd zabrać nie pozwolę.`

Chłop wrócił do chaty. Opowiedział wszystko żonie i uzgodnili, że nazajutrz pójdzie do miasta poszukać swego Szczęścia.

Wybrał się skoro świt i w południe był już w mieście. Bo chociaż nogi osłabły mu z głodu, okropnie mu było pilno do tego Szczęścia. Poszedł na wskazaną uliczkę, ale nie dostrzegł tam nic nadzwyczajnego. Czekał jednak wytrwale do wieczora, siedząc na kamiennym ogrodzeniu koło kościoła. Wreszcie kiedy się ściemniło i uliczka opustoszała, pojawił się niewiadomo skąd czarny cień podobny do tamtego na polu i spytał:

Chłop opowiedział mu o swojej niedoli. Cień dał mu taką radę:

mu kożuch w zastaw, nabierzcie garnków i mis, ile zdołacie unieść. Sprzedajcie naczynia po wsiach i pójdźcie po drugie. Do garncarza jest od was daleko, a teraz żniwa, każdemu czas drogi. Ludzie chętnie zapłacą wam o parę groszy drożej, żeby nie chodzić taki szmat drogi po garnki, kiesy im się który stłucze. Przekonasz się, że będziecie mieli co jeść i spłacicie garncarza. Potem przyjdź znów do mnie po radę.

Chłop wrócił do swojej wsi i zrobił tak, jak mu radziło Szczęście. I rzeczywiście dola mu się odmieniła. Po jakimś czasie odłożył trochę grosza i jeździł już po garnki wozem, a przez to więcej zarabiał.[...]

Wreszcie za radą swojego Szczęścia sprzedał, co mu jeszcze zostało z gospodarki, i założył sklepik w mieście przy tej samej ulicy, na której po raz pierwszy ukazało mu się jego Szczęście.

Zdarzyło się kiedyś, że starszy brat przyjechał na targ do miasta i zaszedł do młodszego brata. A młodszy miał już wtedy nie byle jaki sklepik, tylko porządny, spory sklep z rozmaitymi towarami i doskonale mu się w tym handlu powodziło.

Zdziwił się starszy brat, bo nie spodziewał się takiego dostatku. Kiedy wrócił na wieś i opowiedział żonie, co zastał u brata, żona zaczęła mu się naprzykrzać:

niedołęga, a teraz patrz, jak mu się powodzi. Jakbyś sprzedał inwentarz i wydzierżawił pole, mógłbyś otworzyć jeszcze ładniejszy sklep. Byłoby najlepiej mieć sklep w samym rynku. Ty byś handlował, ja siedziałabym za kasą. Nie pocilibyśmy się w polu, ubralibyśmy sią po miejsku, byłoby inne życie. [...]

Nie minął rok, a już gospodarz przestał być gospodarzem , za to miał sklep w mieście na rynku, większy i okazalszy niż sklep młodszego brata. Bo jego żona była zazdrosna.

Nie zniosłaby, żeby bratowa miała lepiej niż ona.

Ale przeliczyła się kobieta. Dziwna rzecz, nic im się w handlu nie wiodło. Z każdym dniem było mniej kupujących. Ludzie woleli iść na boczną uliczkę, , do mniejszego sklepu młodszego brata. Mówili , że tam można łatwiej i taniej znaleźć to , czego się potrzebuje. Starszy nie mógł pojąć, dlaczego tak się dzieje. Poszedł do brata i powiedział:

- Pogadajmy z sobą szczerze. Dlaczego ty dorabiasz się na handlu, a ja na nim tracę? Przecież ja także robię, co mogę, a pieniędzy włożyłem w swój sklep więcej niż ty. Na wsi było akurat na odwrót: mnie się powodziło, a tobie nie.

Młodszy brat uśmiechnął się i odrzekł:

- Widzisz , bracie, jest jedna sprawa , o której nie chciałem ci wcześniej mówić, żebyście nie pomyśleli, ty albo twoja żona, że nie życzę ci powodzenia w mieście i boję się, że klienci przejdą do ciebie. Ale kiedy sam przyszedłeś i chcesz pogadać szczerze, to ja ci szczerze odpowiem.

Opowiedział o jego i swoim szczęściu.

mieście a na wsi go nie miałem. A tak mi się widzi , że powinieneś sprzedać sklep, póki nie straciłeś wszystkiego. Mógłbyś kupić na nowo inwentarz i odebrać ziemię z dzierżawy. Na wsi z pewnością powodziłoby ci się tak dobrze jak dawniej, przecież tam czeka na ciebie twoje Szczęście.

Starszy brat bardzo zdziwił się tym opowiadaniem i zamyślił się głęboko. Po jakimś czasie był znów wiejskim gospodarzem , a jego żona gospodynią.[...]

Widać najważniejsze jest to, żeby człowiek zrozumiał, gdzie jest jego miejsce, bo tylko tam będzie mu się szczęścić.

Opracowanie: Mirosława Badeńska, Małgorzata Maślanka



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
SCENARIUSZ ZAJĘĆ BIBLIOTERAPEUTYCZNYCH o anorekcji
Scenariusz zajęć biblioterapeutycznych
SCENARIUSZ3 ZAJĘĆ BIBLIOTERAPII kurs arte
SCENARIUSZ ZAJĘĆ BIBLIOTERAPEUTYCZNYCH PRZYJAŹŃ
Scenariusz zajęć z biblioterapii w szkole ponadgimnazjalnej, Szkoła
Scenariusz zajęć bibliotecznych, Testy, sprawdziany, konspekty z historii
Scenariusze zajec z biblioterapii
Scenariusze zajęć świetlicowych - zestawienie bibliograficzne w wyborze, konspekty zajęć, zajęcia so
scenariusz zajęć - technika ŁMS, informacja nukowa i bibliotekoznawstwo semestr 4
Scenariusz zajęć z elementami biblioterapii, wychowanie przedszkolne, scenariusze
Scenariusze zajęć świetlicowych - zestawienie bibliograficzne w wyborze, konspekty zajęć, zajęcia so
Scenariusz zajęć dydaktyczno wychowawczych w przedszkolu
Scenariusz zajęć- piłka, scenariusze zajęć, kolory i figury

więcej podobnych podstron