plik


ÿþBogusBaw Zliwerski Wy|sza SzkoBa Pedagogiczna w Aodzi SzkoBa jako czynnik sprzyjajcy agresji Scenariusz zaj Cele zaj: Uczestnicy zaj analizuj sytuacje generujce przemoc w szkole z perspektywy do[wiadczeD z wBasnego dzieciDstwa. Czas realizacji: 90 minut Zakres zadaD przygotowawczych do zaj: Uczestnicy zaj zapoznaj si przed nimi z tekstem B. Zliwerskiego lub wybranym przez siebie tekstem na temat agresji w szkole, a przekazanym lub udostpnionym w internecie w formie wykazu literatury dotyczcej tej problematyki. Uczestnicy zaj powinni by ogólnie przygotowani do krótkiej dyskusji nt. obecno[ci ró|nych form i rodzajów agresji w szkole. Liczebno[ grupy  do 30 osób. Przebieg zaj Faza I. Prowadzcy zajcia dokonuje krótkiego wprowadzenia nt. rodzajów agresji wystpujcej w szkoBach w spoBeczeDstwach otwartych, demokratycznych. Komentarz (wskazanie na zaBczniki) Mo|liwe pytania: W jakich okoliczno[ciach najcz[ciej mówi si o agresji w szkole w mediach? Jak uczestnicy okre[liliby postawy uczestników agresji w szkoBach (sprawców, jej ofiar i [wiadków)? Czas pracy: 10 minut 2 Faza II. Prowadzcy rozdaje studentom arkusz  KoBo Shalita (zaB. 1) z pro[b, by ka|dy z nich je wypeBniB indywidualnie. Komentarz (wskazanie na zaBczniki) Praca indywidualna. Studenci wypeBniaj arkusze  KoBa Shalita (zaB. I). Format  KoBa&  musi by du|y (format arkusza min. A4), tak aby studenci mogli swobodnie wpisywa do jego poszczególnych cz[ci odpowiednie dane. Czas pracy: 10 minut Faza III. WykBadowca dzieli studentów na 6 picioosobowych zespoBów. Ka|dej z grup przekazuje nastpujce polecenia: ZespóB 1 i 2 Analizuj tre[ci wynikajce z wypeBnionych arkuszy  KoBa Shalita pod ktem tego, w jakim stopniu uwzgldnione czynniki miaBy charakter przemocy strukturalnej lub byBy ni uwarunkowane. ZespóB 3 i 4 Analizuj tre[ci wynikajce z  KoBa Shalita pod ktem tego, w jakim stopniu uwzgldnione czynniki miaBy charakter przemocy symbolicznej lub byBy ni uwarunkowane. ZespóB 5 i 6 Analizuj tre[ci wynikajce z  KoBa Shalita pod ktem tego, w jakim stopniu uwzgldnione czynniki miaBy charakter przemocy fizycznej (indywidualnej lub grupowej) lub byBy ni uwarunkowane. Ka|dy zespóB ma na realizacj tego zadania 20 minut. Odpowiedzi zapisuje na plakacie, a po zakoDczeniu pracy prezentuje je na forum. Czas na jedn prezentacj ok. 5 minut. Czas Bczny na caB faz: ok. 50 minut. 3 Komentarz (wskazanie na zaBczniki) PodziaB studentów na 6 zespoBów picioosobowych. Ka|dy zespóB otrzymuje mazaki i arkusz papieru (plakat). Uwaga: Po podziale na zespoBy studenci pozostaj w nich ju| do koDca zaj. Zadaniem ka|dego zespoBu jest przygotowanie plakatu okre[lajcego rodzaje, formy i zakres przemocy czy agresji w sferze, która zostaBa okre[lona w przydzielonym im zadaniu. Faza IV. WykBadowca dokonuje podsumowania zaj, zwracajc uwag na wynikajc z omawianych czynników sytuacj kryzysow, w jakiej znajduj si uczniowie, nauczyciele i rodzice w szkole dotknitej jedn lub wieloma rodzajami przemocy. ZaBcznik I. Dla uczestników zaj Prosz, posiBkujc si poni|szym schematem koBowym, odpowiedzie na pytanie:  Jakie czynniki sprzyjaj agresji w szkole? . Odpowiedzi na to pytanie, a polegajce na podaniu wszystkich czynników uznanych przez Pani/Pana za wa|ne w tym kontek[cie, prosz wpisa w poszczególnych rubrykach [rodkowej cz[ci koBa. Nastpnie prosz porangowa ka|dy z wymienionych przez siebie czynników od najwa|niejszego do najmniej istotnego w szkolnej rzeczywisto[ci. 4 Po zakoDczeniu rangowania prosz o ocen ka|dego czynnika na wymiarze warto[ciujcym: czy i w jakim stopniu jest on dla Pani/Pana pozytywny, negatywny lub obojtny? Zaznaczamy to poni|szym symbolem w odpowiadajcym mu miejscu w strukturze KoBa. ++ zdecydowanie akceptuj wystpowanie tego czynnika + akceptuj wystpowanie tego czynnika 0 nie mam zdania  nie akceptuj wystpowania tego czynnika   zdecydowanie nie akceptuj wystpowania tego czynnika 5

Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
modul 10 pytania OK
modul 10 OK
modul 8 scenariusze OK
modul 5 scenariusze OK
modul 7 scenariusze OK
Moduł 10
Wykład 10 skręcanie OK
Artykuł moduł 10
Było zapotrzebowanie, powstał scenariusz Nasz Dziennik, 2011 03 10
modul 9 pytania OK
modul 8 OK
modul 8 OK
Modul 1 Planowanie zasobow ludzkich ok
modul 5 OK
modul 6 OK
modul 5 pytania OK
modul 6 pytania OK
Przykladowy scenariusz lekcji 10 Marzenna Majchrzak
Wykład 10 Konflikt i współpraca międzygrupowa I ok

więcej podobnych podstron