8476758441

PRO CHRISTO—WIARA I CZYN

Str. 641

Ns 9

winna z przed oczu, nie żądając nic dla siebie, z wszelkiego zadowolenia miłości czy serca własnego czyniąc ofiarę dla do bra wychowanki. Ideał to wysoki, realizowany jednak często w cichych murach internatów klasztornych, skąd niejednokrotnie i często nawet wychodzą dziewczęta dojrzałe do pracy nad sobą i nad drugiemi. Czego zaś nauka tylko dać nie może—przysposobi ona do obrania zarodu; wychowanie da wskazówki jak do niego brać się należy. Nie co się robi ale jak się pracuje wnosi prawdziwe i trwałe wartości w życie społeczna.

Praca nad charakterem zresztą, oddaje też pierwszorzędne usługi przy nauce w szkole. Opanowanie rozproszenia, skupienie uwagi, wytrwała i konsekwentna praca, niezrażanie się tiud-nościami przedmiotu, wiara w skuteczność wiernego wysiłku oto niektóre tylko z dodatnich skutków wyrobienia charakteru. Prawość i szczerość wobec wychowawczyń usuną także z życia szkoły wszelkie „ściągania” na mniejszą lub większą skalę, stawiając uczciwość w pierwszym rzędzie wymagań dla etyki dziewczęcej.

Z drugiej strony mogą uczenice w dużej mierze liczyć na pozaszkolną pomoc wychowawczyń - nauczycielek. Ułatwienia, objaśnienia, dopełnienia wszystko to mają dziewczęta na miejscu i podane w formie zawsze życzliwe;, najczęściej bezinteresownej.

Współżycie znów z innemi uczenicami, nie ograniczone do lekcyj w szkole, ale rozciągające się na cały dzień od spoczynku do posiłków i zabaw, to doskonałe zaprawienie do życia w rodzinie i społeczeństwie, gdzie tyle różnych ściera się temperamentów i wielkiej potrzeba równowagi, by w zgodzie bytować ze wszystkiemi.

Poza kontaktem bezpośredniejszym z przyrodą w internatach zakładanych na wsi, poza korzyściami wypływającemi dla wyrobienia charakteru z współżycia z wychowawczyniami ideowo oddanemi młodzieży ma życie w internatach doniosłe znaczenie i pod wieloma innemi względami. Tak naprzykład duże ułatwienia napotykają uczenice o wybitniejszych zdolnościach artystycznych. Trudno jest naogół zachodzić do szkoły poza godzinami lekcyj, sale i pracownie zamknięte, nauczycieli niema, trzeba ograniczyć się do pracy, dziś zresztą już nie obowiązującej, w ramach godzin szkolnych. Niejedne wybitne zdolności czy to do muzyki czy rysunku wskutek braku podniety i zachę-