3818438732

1

Ewa Wipszycka

Informacja na temat zakresu i terminu egzaminu z historii starożytnej

Egzamin w r. ak. 2007/2008 będzie powielał, zasadniczo, model egzaminu z trzech lat poprzednich.

Będzie więc egzaminem jednolitym, bez próby profilowania go zgodnie z zainteresowaniami studentów. Ma być jednakowy dla wszystkich, o ograniczonej liczbie lektur do wyboru, bez tekstów źródłowych (jest dla nich dość miejsca na konwersatoriach z historii starożytnej prowadzonych przez dr T. Markiewicza i dr J. Żelazowskiego). Ma być okazją do zdobycia podstawowej wiedzy o całej historii starożytności w czasach antycznych w basenie Morza Śródziemnego: procesach historii gospodarczo-społecznej, elementarnej wiedzy o ustroju państw antycznych, periodyzacji dziejów antycznych i jej podstawie, najważniejszych wydarzeniach politycznych. Egzamin obejmuje dzieje Grecji od początków I tysiąclecia p.n.e. (od „Wieków Ciemnych"), hellenizmu i Rzymu do Teodozjusza Wielkiego (koniec IV w.)

Osobom, które nie mają pewności, czy w ich głowach pozostała wiedza z liceum, radzą zacząć pracą do egzaminu od lektury jednego z następujących podręczników licealnych:

A. Ziółkowski, Dzieje starożytne, 1. Podręcznik dla klasy pierwszej szkół średnich WSiP

1999 (podręcznik świetny, oryginalny, namawiam przede wszystkim na jego lekturę) A. Ziółkowski Człowiek i historia. L Czasy starożytne, WSiP 2002 (trochę gorszy od poprzedniego)

W. Lengauer, Ludzie, społeczeństwo, cywilizaq'e. Cz. I Starożytność, WSiP 2002 E. Wipszycka, Historia dla maturzysty. Starożytność (liceum ogólnokształcące, zakres rozszerzony), Wydawnictwo Szkolne PWN 2003

Radzę Państwu potraktować poważnie lektury dodatkowe (do wyboru). Na ich temat rozmawiam z każdym egzaminowanym, oczywiście wybieram sobie jedną pozyqę lub dwie (niestety nie mam więcej czasu). Jeśli Państwo będą mieli wątpliwości jak daleko sięgają moje wymagania odnośnie tematyki lektur, radzę przyjść do mnie na rozmowę. Jeden jednak warunek musi być spełniony: powinni Państwo poprzednio przeczytać co najmniej jedną pozyqę, aby móc rozmawiać na jej temat

Gorąco pragnę nie zadawać pytań pomocniczych, przy formułowaniu oceny biorą pod uwagę formę odpowiedzi. Powinni być Państwo przygotowani na pytania porównawcze typu: „Proces spisywania praw obyczajowych w polis greckich i w Rzymie", „Niewolnictwo w Greq'i i Rzymie".

Na co trzeba zwrócić uwagę

[uwaga: to nie są pytania egzaminacyjne; tematy nie są ułożone chronologicznie]