2100420146

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 2

O uczę.pl

ŚRODKI DYDAKTYCZNE: kamyczki z literkami, szarfy, dowolne nagranie muzyczne, woreczek, gazety, arkusz papieru, magnesy, dyplom dla mistrza czytania, losy z czynnościami do wykonania, czasopisma, sznurek, kartki z liczbami, 10 papierowych kulek.

Przebieg zajęć

1.    Zainteresowanie tematyką zajęć Jak porozumiewają się ludzie?".

U. siedzą w kręgu. Na podstawie ilustracji w podręczniku, posiadanych wiadomości i doświadczeń U. wymieniają sposoby komunikowania się ludzi w różnych sytuacjach. N. porządkuje i uzupełnia ich wypowiedzi (rozmowa, list, pocztówka, widokówka, telefon, faks, SMS, MMS, e-mail, czat).

2.    Zabawa słuchowa „duchy telefon".

U. siedzą w kole. N. mówi pieiwszej osobie dowolne hasło lub zdanie. Zadaniem każdego dziecka jest przekazanie prawidłowej usłyszanej informacji drugiej osobie. Ostatnie dziecko przekazuje na glos usłyszaną informację.

J. Czytanie definicji głosek i liter.

U. czytają na glos informację o głoskach i literach. Wymieniają różnice między nimi. Uzasadniają swoją wypowiedź przykładami, np. „Kiedy powiemy Ala, słyszymy na początku wyrazu głoskę A. Kiedy napiszemy wyraz Ala, widzimy na jego początku literę A".

4.    Podawanie wyrazów z dwuznakami.

U. czytają wyrazy. Wyjaśniają różnice w liczbie głosek i liter w wyrazach z dwuznakami.

5.    Układanie wyrazów.

U. czytają samogłoski i spółgłoski. Podają wyrazy zaczynające się od podanych głosek. Wymieniają głoski, z którymi na początku nie można było ułożyć wyrazu (ą, ę, ń).

6.    Wskazywanie samogłosek.

U. czytają zdanie. Sprawdzają, czy są w nim wszystkie samogłoski (nie ma e).

7.    Układanie wyrazów.

U. z podanych liter układają wyrazy (np. kłos, woda, rzeka, dom, kara, mata, sok, nos, rak, mak, włos). Następnie w parach U. przygotowują podobną zabawę w wyrazy.

8.    Jednakowe brzmienie głosek w różnych wyrazach i ich zapis.

N. zwraca uwagę, że w języku polskim występują głoski, które wymawia się tak samo, ale inaczej pisze w różnych wyrazach. Do tych głosek należą: u i ó, i. i r/, h i ch. U. wyszukują takie wyrazy w dowolnych tekstach.

9.    Układanie zdania z rozsypanki wyrazowej.

U. układają i zapisują zdanie „Ludzie słuchają, mówią, piszą i czytają". N. zwraca uwagę na po-

10. Zabawa ruchowa „Krążący woreczek".'

U. siedzą w kręgu. N. włącza muzykę. Podczas jej trwania U. podają sobie woreczek. Gdy muzyka nagle cichnie, to dziecko, które trzyma woreczek, losuje zadanie i je wykonuje, np. „Wykonaj pięć przysiadów", „Zrób jedno okrążenie po sali”, „Wykonaj osiem skłonów",

11.    Uzupełnianie obrazków odpowiednimi nalepkami.

U. szukają nalepek z obrazkami i umieszczają je w odpowiednich miejscach. N. rozmawia z dzieć-

niej, a jak jest dzisiaj?

U. stoją na korytarzu w dwóch równolicznych zespołach, po dwóch stronach. Trzymają w rękach gazetowe kule. Na sygnał N. dzieci przerzucają swoje kule na pole przeciwników. Po minucie za-

Ćwiczenia z alfabetem, rozróżnianie samogłosek i spółgłosek, zabawy z literami - to wszystko moi uczniowie mają w zeszycie Galeria możliwości. Piszę. Klasa 2 (strony 3-7).