2100420164

Ćwiczenia z pomysłem | Klasa 2 Opućzę.pl

8.    Zabawa integracyjna „Co zabierzesz na bezludną wyspę?”.

U. siedzą w kręgu. N. rozpoczyna zabawę. Mówi swoje imię, np. „Mam na imię Ola i na bezludną wyspę zabiorę okulary". Każde dziecko wymawia głośno swoje imię i mówi, co zabierze ze sobą. Dzieci powinny zorientować się, że zasadą zabawy jest wymienianie przedmiotów zaczynających się pierwszą głoską swojego imienia.

9.    Utrwalanie pisowni nazw geograficznych.

Chętni U. czytają podane nazwy. Wpisują nazwy do tabeli, zwracając uwagę na symbole, nazwy geograficzne znajdują na mapie Polski.

10.    Zabawa ruchowa „Spacer w parach".

U. spacerują w parach przy dowolnej muzyce. Na ściszenie melodii reagują, zmieniając jak najszybciej dziecko w parze. Nie wolno dwa razy spacerować z tą samą osobą.

11.    Czytanie pozdrowień na pocztówce.

U. czytają pozdrowienia na pocztówce, odszukują wśród nalepek brakujące informacje i uzupełniają kartkę. N. tłumaczy U. pisownię wielką literą form grzecznościowych: Cię, Ciebie, Ciociu.

12.    Projektowanie własnej pocztówki z wakacji.

N. omawia zadanie plastyczne. U. wykonują własną pocztówkę, wykorzystują kolorowy papier i kredki. N. zwraca uwagę na bezpieczeństwo podczas korzystania z nożyczek.

13.    Porównywanie wielkości liczb.

U. swobodnie rozmawiają na temat pamiątek. Odpowiadają na pytania N.: co to jest pamiątka?, czy pamiątki można nazwać skarbem?, czy pamiątka może być okazem przyrodniczym? U. oglądają ilustracje i przeliczają pamiątki Leny i Gabtysi. Podają, która dziewczynka ma więcej muszelek i o ile więcej, ile mają muszelek razem, czy Gabiysia może ułożyć muszelki parami i dlaczego?

14.    Dodawanie w zakresie 10.

U. rozwiązują zadanie z treścią. Obliczają, ile zdjęć Patiyk wydrukuje, ile zdjęć podaruje babci, ile wolnych miejsc zostanie w albumie po włożeniu wydrukowanych zdjęć.

15.    Rozwiązywanie zadania złożonego.

U. obliczają, ile Robert spędził dni w czasie wakacji u cioci i babci razem.

16-Zabawa matematyczna „O jakiej liczbie myślę?”.

N. na początku mówi, jakim ruchem U. mają odpowiedzieć na jego pytanie (skłony, podskoki, przysiady, klaskanie w dłonie). Następnie podaje na glos jakieś działanie np.: „Do liczby dwa dodaj liczbę od niej o dwa większą". Zadaniem U. jest podanie wyniku w postaci odpowiedniej liczby ruchów.

17.    Porównywanie liczb.

U. porównują liczby w parach i wpisują znaki: <,>,=. Kolorują w każdej parze kwadrat, w któiym jest mniejsza liczba kółek.

18.    Przeliczanie i porządkowanie liczb od najmniejszej do największej.

U. porządkują liczby od najmniejszej do największej. Odczytują i zapisują hasło.

19.    Zabawa ruchowa „Śmieszna wędrówka".

U. ustawiają się na korytarzu, w szeregu. Na samym początku staje N. Wyjaśnia dzieciom, że wszyscy razem odbędą śmieszną wędrówkę i że powinny wiernie naśladować jego ruchy. Razem wyruszają i idą po ostrych kamieniach, miękkim mchu, wodzie, piasku, lepkim podłożu, szkle.

20. Kolorowanie żetonów.

U. kolorują żetony według podanego warunku. Piszą w zeszycie słownie liczby większe od 2 i mniejsze od 9.

21.    Praca domowa: Rozwiąż zadanie na obliczenia pieniężne.

►

Dbam o to, by w trakcie zajęć pojawiały się zabawy integracyjne, podczas których uczniowie mogą kształtować relacje z rówieśnikami.