3147162710

Pani w swoim Zakładzie łączy wiele ciekawych przedmiotów. Od wzajemnych relacji sztuki i kultury popularnej po arteterapię. Czy to jest tak, że sztuka już nie mieści się w swojej dotychczasowej definicji? Nie jest już „wysoka” lub „niska”, ale... „szeroka”?

Przede wszystkim koncentrujemy się na edukacji artystycznej i wizualnej oraz sztuce mediów. W sztuce współczesnej artysta często pracuje bezpośrednio z żywym człowiekiem. Podstawy psychologii, komunikacji interpersonalnej są niezwykle ważne dla współczesnego twórcy. W arteterapii wykorzystuje się różne formy i rodzaje sztuki. Uważam, że aby dobrze kształcić studentów w arteterapii, należałoby nawiązać współpracę np. z Collegium Medicum UMK w Bydgoszczy. Prowadzimy także unikatowe przedmioty związane z twórczością. Chociażby projekty artystyczno-edukacyjne i warsztaty twórcze.

Na koniec pytanie o Pani książkę Uczeń zdolny: Jak go rozpoznać I Jak z nim pracować. To wydaje mi się sprawą kluczową dla przyszłości, nie tylko polskiej kultury. Jak rozpoznać w młodym człowieku, że ma talent - i co zrobić, żeby społeczeństwo go nie „załatwiło”?

Książka, o której Pan wspomniał, zawiera wiele ważnych informacji dla pedagogów, psychologów i nauczycieli. Sporo czasu poświęciłam na ich zebranie i opracowanie. Książka została opublikowana w dobrym momencie, ponieważ Ministerstwo Edukacji Narodowej razem z Ośrodkiem Rozwoju Edukacji realizowały projekt związany z opracowaniem systemu opieki i kształcenia ucznia zdolnego. Nie jestem jednak optymistką, jeśli chodzi o wspieranie osób zdolnych w Polsce. Kształcenie ucznia zdolnego wymaga bowiem dużo pieniędzy, ponieważ konieczna jest indywidualna edukacja. A na to nie ma środków. Najlepsze wyniki w takim kształceniu mają Finowie, pomimo że nie mają oni nawet definicji ucznia zdolnego. Mają natomiast świetnie wykształconych nauczycieli i do każdego ucznia podchodzi się indywidualnie. Tymczasem u nas nie ma koncepcji kształcenia nauczycieli. Ciągłe zmiany standardów kształcenia nauczycieli uniemożliwiają wypracowanie odpowiednich programów edukacji.

.64