9742848794

dopuścić korzystanie z różnych źródeł informacji - podręczników, notatek, a nawet dostępnych w Internecie.

• Właściwe zaplanowanie metod sprawdzenia efektów kształcenia może w znacznym stopniu decydować o tym, jakie efekty w istocie osiągnął student. Wynika to stąd, że duża część, a niekiedy zdecydowana większość studentów, dostosowuje swój sposób uczenia się do treści i formy sprawdzianów z realizacji przedmiotu. Tak więc o tym, co student wie i umie, decydują zapewne w większym stopniu metody sprawdzenia efektów kształcenia aniżeli metody kształcenia.

• Każdy wykładowca ma obowiązek przechowywać pisemne prace studentów przez okres trwania studiów (5 lat - świeccy, alumni - 6 lat). Podobnie należy przechowywać wykaz zagadnień z egzaminów (lub kolokwiów) ustnych.

Lp.	Efekty przedmiotowe	Metody sprawdzenia, czy i w jakim stopniu efekty przedmiotowe zostały osiągnięte przez studenta

12. Kryteria oceniania:

• Należy dokładnie opisać kryteria ocenia.

• Opis powinien być jasny i czytelny, nie może budzić wątpliwości, ponieważ one mogą doprowadzić do sytuacji konfliktowej (np. student kwestionuje ocenę).

• Należy obowiązkowo opisać, jakie są wymagania na poszczególne oceny, tzn. kiedy student otrzymuje ocenę 5 (bdb), 4 (db), 3 (dst) a kiedy 2 (ndst). Można opisać (fakultatywnie), kiedy student otrzymuje oceny 3+ (dst plus) i 4+ (db plus).

13. Praktyki:

• Są to praktyki zawodowe niezbędne do realizacji przedmiotu.

• Wypełnić tylko wówczas, jeżeli zaliczenie przedmiotu wymaga realizacji praktyk.