1442680991

Nauczyciele matematyki wykorzystują technologię informacyjną w swojej pracy dydaktycznej, ale tylko kilka razy w roku. Najczęściej korzystają tylko z komputera i rzutnika multimedialnego.

Przygotowując lekcje korzystają z edytora tekstu, arkusza kalkulacyjnego, Internetu, rzadziej z kreatora prezentacji multimedialnych i programów graficznych. Nie stosują programów do obsługi baz danych. Jeżeli chodzi o programy matematyczne to wykorzystują tylko Excel, program Mathematica i MathCad.

W trakcie lekcji nauczyciele matematyki korzystają z takich narzędzi technologii informacyjnej jak kreator prezentacji multimedialnych, Internet, edytor tekstu i arkusz kalkulacyjny. Z programów matematycznych w trakcie lekcji wykorzystywane są tylko Excel i Cabri.

100% ankietowanych nauczycieli matematyki w oparciu o informacje zawarte w Internecie modyfikuje metody i formy pracy na lekcji.

Technologia informacyjna jest stosowana przez tych nauczycieli podczas wprowadzania nowego materiału, utrwalania i sprawdzania wiadomości.

Odpowiedzi na pytania metodyczne wahają się prawie zawsze na granicy 50%. Może to być skutkiem tego, że nauczyciele matematyki raczej rzadko wykorzystują technologię informacyjną na lekcjach i nie mogą zdecydowanie stwierdzić jak te lekcje wyglądałyby w rzeczywistości.

Przeprowadzone badania pozwalają stwierdzić, że technologia informacyjna jest wykorzystywana na lekcjach i ma korzystny wpływ na jakość nauczania i aktywność uczniów. Jednak wydaje się, że nie zawsze nauczyciele mają możliwość wykorzystania technologii informacyjnej w trakcie lekcji, czego powodem może być brak dostępu do pracowni komputerowych.