1468550645
52
Renata Makarewicz
Taraszkiewicz R. (2006): Atlas efektywnego uczenia (sią) nie tylko dla nauczycieli. Cz. 1 [b.m.w.].
<http://www.ceo.org.pl/pl/biblioteki/news/mapa-mentalna> dostęp: 23.08.2013. <http://www.enauczanie.com/authoring/mapy-mysli> dostęp: 23.08.2013. <http://www.szkolnictwo.pl/index.php7id PU4074> dostęp 23.08.2013.
Summary
The present paper discusses different ways of preparing a lesson synopsis. The author refers to the pattems traditionally established in methodology and presents the way they can be changed. It considers the student’s sensory preferences as well as the theory of multiple intelligences. Moreover, the author discusses the benefits of using mind-maps as a possible form of a lesson synopsis.
Wyszukiwarka
Podobne podstrony:
1. Atlas efektywnego uczenia (się): nie tylko dla nauczycieli. Cz. 1 / Małgorzata
UWM PRACE JĘZYKOZNAWCZE ZESZYT XV/3 2013 43-52 Renata Makarewicz OlsztynKilka uwag o konspekcie
Metody i techniki efektywnego nauczaniaAlternatywne metody nauczania matematyki Dla: nauczycieli
NDIGSTDR012313 32)73699 X 52 )°( wiada: Są o życiu chlopow U sławy R. xys6 i xp6g, i te nie tylko pr
Efekty uczenia się oraz kierunkowe efekty uczenia się Efekty uczenia się z uwzględnieniem uniwersaln
WPROWADZENIE W PRK efekty uczenia się, podobnie jak w ERK podzielono na trzy następujące grupy: •
Wykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się
Wykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się -POSTAWA Student: PI wykazuje aktywność
PRAKTYKA ZAWODOWA Wykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się - WIEDZA Student: W1
Efekty uczenia się Wiedza: student ma pogłębioną wiedzę na temat teorii oraz
umiejętność efektywnego uczenia się - warsztat • skuteczne radzenie sobie ze stresem - warsztat
Anna Maria Trzaskowska Arkadiusz Borowiec Determinanty i efekty uczenia się wydziałów
SZCZEGÓŁOWE EFEKTY KSZTAŁCENIA - WYKŁADY Wykaz uzyskanych umiejętności/ efekty uczenia się
Osobom Autystycznym Efekty uczenia się Wiedza • Student/studentka ma uporządkowaną
Renata Makarewicz "Z problematyki kształcenia językowego V", red. Elżbieta Awramiuk,
44 Renata Makarewicz działy, to obejmuje rozdział bądź dwa. Plan wynikowy opiera się na wymaganiach
46 Renata Makarewicz dydaktyce przedmiotowej podziałem na zadania w zakresie wiedzy, umiejętności i
48 Renata Makarewicz spójny dobór elementów budujących lekcją. Wybór typu lekcji, podejmowanych
więcej podobnych podstron