1492316740

"ŹCe mówić i pisać znaczy krzywdzić swoją mową tych, którzy ją 6udowaR". - Janusz %orcza£

Wstęp

Po raz kolejny w Szkole Podstawowe w Mierzawie organizowany jest Tydzień Kultury Języka Polskiego. W tym roku hasło przewodnie obchodów Tygodnia brzmi „Moje spotkanie z językiem polskim”. Zachęcamy wszystkich nauczycieli i uczniów do uczestnictwa w tym święcie. Koordynatorami Obchodów Tygodnia Kultury Języka Polskiego w Szkole Podstawowej w Mierzawie są: p. B. Górniak i p. M. Kot.

Adresat

Programem objęci są uczniowie klas 1-6 oraz oddział przedszkolny.

Idea Programu

Tydzień kultury języka obfitować będzie w różnorodne konkursy, warsztaty i turnieje językowe. Bez echa nie pozostanie również postać Jana Pawła II, który jest patronem roku 2015 oraz znanej poetki epoki pozytywizmu Marii Konopnickiej. Różnorodność form proponowanych w programie obchodów Tygodnia Kultury Języka Polskiego, stwarza różne okazje „spotkań z językiem” w zależności od potrzeb, umożliwia urozmaicone i różnorodne lekcje poprawności językowej i ortograficznej. Pozwala również bawić się językiem, uwrażliwiać młodych ludzi na wagę i potęgę słowa. Zaproponowane w programie formy realizacji celów, tj. konkursy i turnieje wzmacniają wiarę we własne możliwości, integrują i uczą współpracy w grupie.

Cele programu

•    Uświadomienie roli języka ojczystego w życiu człowieka i narodu.

•    Przygotowanie ucznia do świadomego uczestnictwa w kulturze.

•    Stworzenie możliwości aktywnego uczestnictwa w propozycjach różnorodnych form obchodów Tygodnia.

•    Propagowanie kultury języka w różnych sytuacjach życiowych.

•    Kształtowanie estetyki i formy wypowiedzi w sytuacjach codziennych i publicznych.

Metody i formy realizacji:

•    Praca indywidualna

•    Praca w grupach

•    Konkursy i turnieje

•    Prezentacje literackie

•    Spotkanie z przedstawicielem zawodu - dziennikarz Ewaluacja

Po realizacji programu zdiagnozowanie przewidywanych osiągnięć następuje poprzez stosowane różnorodne metody, narzędzia wzajemnie się dopełniające:

•    pogadanki wstępne, diagnozujące poziom umiejętności;

•    analiza materiałów roboczych - sposobów realizacji zaplanowanych działań;