4962385126

Rys. 1.6: Skala odsiewu po 1. semestrze studiów stacjonarnych I stopnia

Wniosek:

• Należy przyjmować na pierwszy rok tylko tych kandydatów, którzy mają w procedurze rekrutacyjnej punktację na poziomie wyższym od 50 punktów.

Istotne procedury wpływające na podniesienie jakości kształcenia

Fundusz dydaktyczny. W czasie 3 ostatnich lat dziekan wyraził zgodę na utworzenie funduszu dydaktycznego przeznaczonego na finansowanie prac dyplomowych i prowadzonych w ramach przedmiotu projekt grupowy. Po zakończeniu semestru fundusze wydane przez katedry na ww. prace są refundowane w wysokości 200 zł/pracę dyplomową i 200 zł/projekt grupowy.

Dodatkowe zajęcia, zmiana w przedmiocie z zakresu matematyki. Od roku 2008 dla studentów semestru pierwszego, którzy nie zaliczyli fizyki i przedmiotów z zakresu matematyki, organizowano dodatkowe zajęcia, repetytoria, na których studenci mogli powtórzyć materiał z zakresu ww. przedmiotów i następnie przed rejestracją na semestr 3. (sesja semestru drugiego) zdać egzaminy z tych przedmiotów.

W roku 2010 wprowadzono podział przedmiotu z zakresu matematyki, który miał przyporządkowane 10 punktów ECTS, na dwa przedmioty, a mianowicie na analizę matematyczną i na algebrę liniową. Podzielono również punkty ECTS. W efekcie, przy dopuszczalnym długu 12 punktów ECTS, studenci pierwszego semestru mogli łatwiej zaliczyć te dwa przedmioty, a niezaliczenie jednego z nich dawało w efekcie mniejszy dług punktów ECTS.

Od roku 2011 wprowadzono również zajęcia dodatkowe, repetytoria, z przedmiotów, które charakteryzowały się dużą liczbą niezaliczeń, zakończone egzaminami lub zaliczeniami, co wyraźnie podniosło sprawność kształcenia.

W roku 2012 na wszystkich kierunkach stopnia I poza inżynierią biomedyczną dokonano przesunięcia przedmiotów z zakresu fizyki o jeden semestr wyżej, na odpowiednio semestr 2. i 3. Zmiana ta wynikała z analizy przyczyn trudności, jakie podczas realizacji przedmiotu fizyka napotykali studenci semestru 1., mający poważne braki z zakresu podstaw rachunku różniczkowego i całkowego. Po konsultacjach z nauczycielami prowadzącymi przedmioty z zakresu matematyki (doc. dr Barbara Wikieł) i fizyki (prof. dr Radosław Szmytkowski) komisje programowe zarekomendowały Radzie Wydziału prze-