5033108728

Podstawa programowa | Matematyka wokół nas

Zalecane warunki i sposób realizacji

Zadaniem szkoły jest podwyższenie poziomu umiąętno-ści matematycznych uczniów. Należy zwrócić szczególną uwagę na następujące kwestie:

1)    czynny udział w zdobywaniu wiedzy matematyczny przybliża dziecko do matematyki, rozwija kreatywność, umożliwia samodzielne odkrywanie związków i zależności; duże możliwości do samodzielnych obserwacji i działań stwarza geometria, aletakże w arytmetyce można znaleźć obszary, gdzie uczeń może czuć się odkrywcą;

2)    znajomość algorytmów działań pisemnych jest konieczna, ale w praktyce codziennej działania pisemne są wypierane przez kalkulator; należy postarać się o to, by matematyka była dla ucznia przyjazna, nie odstraszała przesadnie skomplikowanymi i żmudnymi rachunkami, których trudność jest sztuką samą dla siebie i nie prowadzi do głębszego zrozumienia zagadnienia;

3)    umiąętność wykonywania działań pamięciowych ułatwia orientację w świecie liczb, weryfikację wyników różnych obliczeń, w tym na kalkulatorzą a także szacowanie wyników działań rachunkowych; samo zaś szacowanie jest umiąętnością wyjątkowo praktyczną w życiu codziennym;

4)    niepowinno się oczekiwać od uczniapowtarzaniawy-uczonych regułek i precyzyjnych definicji; należy dbać o poprawność języka matematycznego, uczyć dokładnych sformułowań, ale nie oczekiwać, że przyniesie to natychmiastowe rezultaty; dopuszczenie pewną swobody wypowiedzi bardzią otworzy dziecko, zdecydowanie wyraźniej pokaże stopień zrozumienia zagadnienia;

5)    przy rozwiązywaniu zadań tekstowych szczególnie wyraźnie widać, jak uczeń rozumuje, jak rozumietekst zawierający informacjeliczbową jaką tworzy strategię rozwiązania; należy akceptować wszelkie poprawne strategie i dopuszczać stosowanie przez ucznia jego własnych, w miarę czytelnych, zapisów rozwiązania.

Uwzględniając zróżnicowane potrzeby edukacyjne uczniów, szkoła organizuje zajęcia zwiększające szanse edukacyjne uczniów zdolnych oraz uczniów mających trudności w nauce matematyki.

Realizacja podstawy programowej z 2008 r. w cyklu Matematyka wokót nas

Wstęp

W zaproponowanym w tym poradniku rozkładzie materiału zamieszczono do każdego tematu z podręcznika (tj. jednostki metodyczną) odwołania do wymagań ogólnych i wymagań szczegółowych nową podstawy programową (z dn. 23 grudnia 2008 roku).

Tutaj dołączamy komplementarną informację o tym, które tematy lekcji z rozkładu materiału, a więc i jednostek metodycznych z podręcznika, realizują koląne treści nauczania opisane przez wymagania szczegółowe nową podstawy programową.

Zauważmy, że:

•    każde wymaganie szczegółowe często powtarza się w wielu tematach,

•    większość tematów zawiera umiąętności praktyczne opisane w punktach 11, 12, 14 podstawy programowej; do punktu 14 podstawy programowej trzeba dobierać odpowiednie zadania,

•    w tabeli znajdziemy informację, które wymagania szczegółowe zaczniemy realizować w klasie 5 i 6, a także, że wszystkie tematy rozpoczęte w klasie 4 są kontynuowane w klasach następnych.

18