5833211776

5833211776



6 1. Wstęp

skłonić zainteresowanych uczniów do dalszego pogłębiania swojej wiedzy i umiejętności oraz sięgnięcia po podręczniki poświęcone algorytmicc, algorytmom i strukturom danych i metodom obliczeniowym z różnych dziedzin. Listę polecanych książek zamieszczamy na końcu tych materiałów. W rozwiązaniach zadań odwołujemy się do tych książek podając numer na tej liście zamknięty w nawiasy kwadratowe [ ] .

Nowością tych materiałów jest załączona dyskietka, na której w kartotekacłi poszczególnych zadań zostały umieszczone programy w języku Pascal rozwiązujące zadania oraz wszystkie testy stosowane przez Jury do sprawdzania rozwiązań.

W materiałach jest zamieszczona również relacja z międzynarodowej Olimpiady Informatycznej (rozdz. 6), w której brała udział ekipa Polski. Rozdział 8 zawiera teksty zadań z tych zawodów. Start naszej ekipy w tegorocznych zawodach międzynarodowych zakończył się dużym sukcesem. Nasi uczniowie zdobyli dwa złote medale, jeden srebrny i jeden brązowy, a w klasyfikacji państw Polska zajęła czwarto miesjce.

Staraliśmy się, by to opracowanie trafiło do rąk Czytelników jeszcze przed rozesłaniem pierwszych zadań IV Olimpiady Informatycznej i stanowiło w miarę pełne źródło informacji o sposobie przeprowadzania zawodów Olimpiady oraz o charaki erze zadań i ich rozwiązaniach. W pośpiechu nie uniknęliśmy zapewne potknięć i usterek - za ich wskazanie będziemy wdzięczni tak, by relacje z następnych Olimpiad były od nich wolne.

Materiały z kolejnych olimpiad informatycznych można nabyć w Ośrodku Edukacji Informatycznej i Zastosowań Komputerów (ul. Raszyńska 8/10, 02-026 Warszawa, tel. 22-224019) i w Instytucie Informatyki Uniwersytetu Wrocławskiego (ul. Przesmyckiego 20, 51-151 Wrocław, teł. 7 L-251271). Pojedyncze egzemplarze posiadają również wojewódzcy koordynatorzy edukacji informatycznej oraz nauczyciele informatyki w szkołach.



Wyszukiwarka

Podobne podstrony:
DSC00185 3 ilsza lektura a osób skłonnych do dalszego pogłębienia swej wiedzy seria bich książek Min
Student ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego
KOMPETENCJE SPOŁECZNE Ma pogłębioną świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
innymi dyscyplinami naukowymi, przygotowanie do samodzielnego pogłębiania uzyskanej wiedzy. Forma i
poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę dokształcania się i rozwoju osobistego ocena
KI Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę ciągłego dokształcania się -
_i_KOMPETENCJE SPOŁECZNE __ 1 I ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie
Kompetencje społeczne: •    ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności,
KOMPETENCJE SPOŁECZNE 01 Ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę
-    ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności, rozumie potrzebę uczeni
w dydaktyce wielu różnorodnych metod zachęcających studentów do nauki, bogaty zasób wiedzy, umiejętn
KSlekJCOl ma świadomość poziomu swojej wiedzy i umiejętności; rozumie potrzebę ciągłego
gry Kompetencje społeczne •    jest świadomy swojej wiedzy i umiejętności
Kompetencje społeczne •    jest świadomy swojej wiedzy i umiejętności w zakresie
Przygotowanie uczniów do konkursów Rozwijanie zainteresowań i talentów uczniów poprzez przygotowanie
0198 PRACA Z TEKSTEM wdraża do samokształcenia pogłębia wiedzę rozwija zainteresowania ma
kołach zainteresowań i otrzymują do wykonania zadania o wyższym stopniu trudności. Uczniowie mający

więcej podobnych podstron